分析 圖為人體新陳代謝部分生理活動示意圖,包括消化與吸收、吸氣和呼氣、血液的功能、肺與血液之間的氣體交換、血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換、尿液的形成過程和排出等,字母A、B、C、D表示物質(zhì),其中A是二氧化碳、B是氧氣、C是葡萄糖、D是尿素、水和部分無機(jī)鹽等;①、②表示生理過程,其中①表示消化過程、②吸收過程.
解答 解:(1)紅細(xì)胞的主要功能是運輸氧氣,B是氧氣,甲細(xì)胞能運輸B物質(zhì),因此甲細(xì)胞的名稱是紅細(xì)胞.
(2)②所表示的生理過程為吸收.胰島素調(diào)節(jié)糖的代謝,因此“若攝入的食物是淀粉,則飯后血液中物質(zhì)C葡萄糖的濃度會暫時升高”,但在內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的胰島素作用下,其濃度又會逐漸恢復(fù)正常.
(3)肺泡和血液之間的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散實現(xiàn)的,因此物質(zhì)A(二氧化碳)從血管進(jìn)入肺泡是通過氣體擴(kuò)散作用完成的.
故答案為:(1)紅細(xì)胞
(2)吸收;胰島素
(3)氣體擴(kuò)散
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識以及正確識圖.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺與外界的氣體交換 | B. | 肺與血液之間的氣體交換 | ||
C. | 氧氣在血液中的運輸 | D. | 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為與生俱來,學(xué)習(xí)性行為后天習(xí)得 | |
B. | 先天性行為和學(xué)習(xí)性行為均由遺傳物質(zhì)控制 | |
C. | “一年挨蛇咬,十年怕井繩”屬于先天性行為 | |
D. | 膝跳反射屬于學(xué)習(xí)性行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 1號燒杯比2號重 | B. | 甲枝條比乙重 | C. | 2號燒杯比1號重 | D. | 乙枝條比甲重 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗變量是水分的多少 | |
B. | 實驗應(yīng)在光照條件下進(jìn)行 | |
C. | 土壤浸出液能為植株生長提供無機(jī)鹽 | |
D. | 實驗說明植物生長需要氮、磷、鉀等無機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | B. | ④是細(xì)胞的控制中心 | ||
C. | ⑤中有與水果甜味有關(guān)的物質(zhì) | D. | ⑦可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 |
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