Question

生物課上同學(xué)們?cè)谧觥疤骄眶~類適應(yīng)水中生活特征”的實(shí)驗(yàn)，小明這組同學(xué)想要探究的問題是：側(cè)線在魚的運(yùn)動(dòng)中有什么作用？
（1）根據(jù)小明這組同學(xué)提出的問題，你作出的假設(shè)是：______．
（2）根據(jù)假設(shè)同學(xué)們提出了三種實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：選取一條體型大小適中、有活力的魚，放入水槽中直接觀察．
方案二：選取一條體型大小適中、有活力的魚，用凡士林封住側(cè)線后放入水槽中進(jìn)行觀察．
方案三：選取兩條體型、大小、活力相同的魚，將其中一條魚的側(cè)線用凡士林封住，另一條魚不做處理，放入同一個(gè)水槽中，用木棒順時(shí)針攪動(dòng)水進(jìn)行觀察．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是被凡士林封住側(cè)線的魚在水中無方向的翻動(dòng)．
你的評(píng)價(jià)是：以上三種方案中，方案______科學(xué)合理．方案三中加入一條不做處理的魚起______作用．
（3）通過探究，同學(xué)得出的結(jié)論是：______．

Answer 1

（1）根據(jù)由實(shí)驗(yàn)的實(shí)施“將一條鯽魚放入；另外一條鯽魚用凡士林把兩側(cè)的側(cè)線涂封住”看出實(shí)驗(yàn)的唯一變量是側(cè)線是否涂封�。�及題干探究鯽魚“側(cè)線的作用”．我們可提出問題：魚是怎樣感知水流的方向呢？
我們可以從正反兩方面做假設(shè)：魚的側(cè)線能感知水流的方向！或魚的側(cè)線不能感知水流的方向！
（2）方案一和方案二沒有對(duì)照試驗(yàn)，不科學(xué)；方案三：選取兩條體型、大小、活力相同的魚，將其中一條魚的側(cè)線用凡士林封住，是實(shí)驗(yàn)組，另一條魚不做處理，放入同一個(gè)水槽中，用木棒順時(shí)針攪動(dòng)水進(jìn)行觀察，應(yīng)為對(duì)照組．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是被凡士林封住側(cè)線的魚在水中無方向的翻動(dòng)．比較科學(xué)．
（3）通過探究“沒有封住側(cè)線的鯽魚，逆時(shí)針游動(dòng)；封住側(cè)線的鯽魚，順時(shí)針隨水流運(yùn)動(dòng)（不能感知水流）．”我們可得魚的側(cè)線能感知水流的方向．
故答案為：（1）側(cè)線在魚的運(yùn)動(dòng)中有感知水流和運(yùn)動(dòng)方向的作用；（2）三；對(duì)照；（3）魚的側(cè)線能感知水流的方向