蝗蟲(chóng)是用氣門(mén)進(jìn)行呼吸的。  
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本題考查的是蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和發(fā)育的特點(diǎn)。在蝗蟲(chóng)腹部第一節(jié)的兩側(cè)，有一對(duì)半月形的薄膜，是蝗蟲(chóng)的聽(tīng)覺(jué)器官；在左右兩側(cè)排列得很整齊的一行小孔，就是氣門(mén)。從中胸到腹部第8節(jié)，每一個(gè)體節(jié)都有一對(duì)氣門(mén)，共有10對(duì)，每個(gè)氣門(mén)都向內(nèi)連通著氣管。
在蝗蟲(chóng)體內(nèi)有粗細(xì)不等的縱橫相連的氣管，氣管不斷分支，最后由微細(xì)的分支與各細(xì)胞發(fā)生聯(lián)系，進(jìn)行氣體交換。因此，氣門(mén)是氣體出入蝗蟲(chóng)身體的門(mén)戶(hù)，氣管才是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所，蝗蟲(chóng)的呼吸器官為氣管，故錯(cuò)誤。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各種動(dòng)物中，哪種動(dòng)物是病原體？（   ）
A．蛔蟲(chóng)B．虱子C．跳蚤D．鼠

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

陸地生活的動(dòng)物普遍具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng).               (    )

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

探究實(shí)驗(yàn)（6分）
生物老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。然后他針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。
根據(jù)資料，完成下列問(wèn)題：
（1）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是                     。（2分）
（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是                                    。（2分）
（3）小明在探究中做了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是                              （2分）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

蚯蚓體壁分泌黏液，保持濕潤(rùn)，有利于呼吸。 （   ）    

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蚯蚓剛毛的作用是
A．感覺(jué)光線(xiàn)B．感覺(jué)聲音C．協(xié)助運(yùn)動(dòng)D．呼吸器官

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列屬動(dòng)物的后天性行為的是（　�。�
A．飛蛾撲火B．鳥(niǎo)類(lèi)筑巢C．蜜蜂采蜜D．鸚鵡說(shuō)話(huà)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)分，“談虎色變”、“杯弓蛇影”屬于動(dòng)物的______行為．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于青蛙抱對(duì)行為的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物的本能B．由遺傳物質(zhì)控制
C．屬于先天性行為D．后天學(xué)習(xí)而來(lái)的

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