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【題目】用達爾文的進化論觀點分析，動物的保護色是（）

A. 環(huán)境進化的結果 B. 生存競爭的結果

C. 自然選擇的結果 D. 人工選擇的結果

【答案】C

【解析】動物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護色。保護色的形成過程是動物在適應環(huán)境過程中所表現的一個方面，是自然選擇的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中不屬于植物的是（）

A. 葫蘆蘚 B. 蘑菇

C. 水綿 D. 腎蕨

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“吃飯前要洗手”，是小時候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學決定運用培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，設計實驗進行探究。請結合圖中他們的討論內容，分析回答問題。

（1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉化成可以探究的具體問題表述出來_____。

（2）甲、乙、丙、丁4位同學所討論的其實是培養(yǎng)細菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請用4位同學的代號，將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進行排列_____。

（3）甲同學提出“應該將手上的細菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”，在該實驗中“接種”的具體操作方法是_____。

（4）乙同學提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”，其目的是_____。

（5）丙同學提出“培養(yǎng)細菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因為絕大多數細菌和真菌的營養(yǎng)方式是_____，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質有_____。

（6）丁同學的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結果，最終能夠用肉眼看到的是細菌和真菌的_____。

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，生物興趣小組制定了如圖所示的實驗，其中有錯誤、需要修改的是（）

A.實驗前，將甲、乙裝置中的天竺葵進行暗處理，暗室內裝有紅色安全燈

B.小組同學將經過暗處理的兩組天竺葵同時拿出來，放在相同環(huán)境同時照光

C.同時從兩組天竺葵上，各取一片葉，直接滴加碘液，觀察葉片的變化

D.在該實驗中，乙裝置是對照組

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示心臟工作示意圖，①②③④為心臟的四個腔。有關分析正確的是（）

A.甲中①②收縮；③④舒張B.乙中血液流入②④

C.丙中心臟內的房室瓣都關閉D.心臟跳動一次包括了甲乙丙

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表中生物概念之間的關系，符合如圖所示的是（）