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6．在一朵花的下列結構中，當哪一結構被昆蟲吃掉后，就不會結出果實（　�。�
A．雄蕊B．雌蕊C．花瓣D．花藥

分析 花的結構包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊幾部分，花的主要部分是花蕊，與結出果實和種子有直接關系．

解答 解：A、雄蕊有花絲和花藥組成，花絲支持花藥，花藥中有花粉，被昆蟲吃掉后仍能結出果實，A錯誤．
B、雌蕊由柱頭、花柱和子房幾部分，柱頭接受花粉，花柱連接柱頭和子房，雌蕊的子房將來發(fā)育成果實．若雌蕊受到損害后，就不能結出果實，B正確．
C、花瓣能夠招引昆蟲來傳粉，被昆蟲吃掉后仍能結出果實，C錯誤．
D、花藥中有花粉，被昆蟲吃掉后仍能結出果實，D錯誤．
故選：B

點評 回答此題的關鍵是要明確花的結構以各部分功能．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成，輸送營養(yǎng)物質和代謝廢物，有關下列圖示描述不正確的是（　　）
A．甲圖A血管表示醫(yī)生給病人靜脈注射時，針刺人的血管
B．乙圖C表示人體肺部的毛細血管網，則A代表的血管是肺靜脈
C．丙圖中，如果曲線代表氧氣的變化，則血管B表示組織細胞間的毛細血管
D．丙圖中，如果曲線代表二氧化碳的變化，則血管B表示肺泡周圍的毛細血管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．按芽將來發(fā)育情況的不同，可將芽分為葉芽、花芽、混合芽．下圖是葉芽的縱切面圖，據圖回答下列問題：
（1）[①]生長點細胞不斷分裂，使[④]芽軸不斷伸長，④將來發(fā)育成莖．
（2）[②]葉原基將來會發(fā)育成幼葉，⑤將來發(fā)育成側芽．由此可以看出，葉芽將來發(fā)育成枝條．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．近幾年，世界各地地震、洪澇等災害頻發(fā)．請你結合如圖及所學生物學知識回答下列問題：
（1）災害發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須首先保證A（填A或B）系統(tǒng)的暢通，只有該系統(tǒng)暢通，才能保證氧氣的供給．肺泡中的氧氣與血紅蛋白結合是通過氣體的擴散作用實現的．
（2）若傷員需要靜脈注射藥物，則藥物流經心臟各腔的先后順序是C→D→E→F．
（3）如果發(fā)現某傷員上臂肱動脈受傷出血，應在病人受傷血管的近心端止血，如果失血過多，應及時給與輸血治療，輸血的原則是輸同型血．
（4）給傷員打針服藥前，一定要認真分析藥品的說明書，絕不能盲目用藥．
（5）在救死扶傷的同時，一定不能忽視傳染病的發(fā)生．預防傳染病的重要措施有控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行了如下實驗；①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組；②A組每天飼喂5g飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只喂5g飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．實驗結果如表：
實驗要素后肢長出的
平均時間（d）		前肢長出的
平均時間（d）		尾脫落的
平均時間（d）		尾脫落時的
平均身長（cm）
A組47260.75
B組59371.3
（1）實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量；；B組的作用是作對照．
（2）根據實驗結果，該學習小組得出的結論是：甲狀腺激素可以促進蝌蚪生長發(fā)育．
（3）如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請你幫他們完成下列實驗方案設計：再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應與B組相同（填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．一個細菌也是一個細胞．它和動植物的細胞都不同，主要區(qū)別在于它沒有成形的細胞核，只有集中的區(qū)域．細菌和真菌廣泛地分布于生物圈中，真菌（如青霉、曲霉、香菇等）是通過產生大量的孢子來繁殖后代的．細菌和真菌可以引起多種疾�。行┱婢鷧s可以產生一種殺死某些致病細菌的物質，這些物質稱為抗生素，可以用來治療相應的疾�。l(fā)明這類物質并因此獲得了“諾貝爾醫(yī)學或生理學獎”的科學家是弗萊明．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是青藏鐵路某段．從生態(tài)學的角度評價，你認為這段鐵路采用橋式結構的主要意義是（　　）
A．降低修路成本B．防止鐵路被風沙埋沒
C．保護沿途野生動物D．便于行人穿過鐵路

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為模擬膈肌運動的模型，請回答有關問題：
（1）圖乙中，正在完成吸氣動作（回答“吸氣”還是“呼氣”），此時膈肌處于收縮（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．
（2）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會直接影響乙（填“甲”或“乙”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示人在呼吸時胸廓和膈的變化，據圖回答問題．

（1）圖A表示呼吸運動中吸氣狀態(tài)，此時，膈處于收縮狀態(tài)，胸廓擴大．
（2）圖B表示呼吸運動中呼氣狀態(tài)，此時，膈處于舒張狀態(tài)，胸廓縮�。�

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