分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静〉奶攸c(diǎn)是傳染性和流行性.
(2)病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi),依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而生活的.一旦離開(kāi)了這種活細(xì)胞,病毒就無(wú)法生存,就會(huì)變成結(jié)晶體.
(3)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.
(4)傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)流感與結(jié)核的病原體相比較,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),結(jié)核與足癬的病原體相比較,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(2)為防止結(jié)核病,要給嬰幼兒接種卡介苗,卡介苗刺激了 淋巴細(xì)胞,可使嬰幼兒體內(nèi)產(chǎn)生了抗體.從免疫的類型上看,這屬于特異性免疫(或后天性免疫).從預(yù)防傳染病的措施看,該做法屬于保護(hù)易感人群.
(3)從病原體的類型上看,艾滋病和上述四種傳染病中的流感可歸為一類.艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人體 免疫系統(tǒng),使人體不能抵御其他病原體.
(4)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.抗體消滅抗原后,抗體仍然存留.若再有該病原體入侵,抗體還能將抗原(或病原體)消滅,就不會(huì)再患這種病了.故C正確.
故答案為:
(1)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu); 細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核;
(2)淋巴細(xì)胞;特異性免疫(或后天性免疫);保護(hù)易感人群;
(3)免疫系統(tǒng);
(4)C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)、抗體的特性以及傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬戲團(tuán)的猴子熟練地給觀眾表演“投籃”動(dòng)作 | |
B. | 人吃到青杏會(huì)分泌大量唾液 | |
C. | 兒童看到穿白大褂的護(hù)士就嚇得哭 | |
D. | 司機(jī)看到紅燈就立即停車 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小管 | B. | 腎小球 | C. | 入球小動(dòng)脈 | D. | 出球小動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把生物體的某基因拼接到另一生物的DNA上 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因生物所表現(xiàn)出來(lái)的新性狀不能遺傳給后代 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因動(dòng)物所表現(xiàn)出的是接入基因所控制的性狀 | |
D. | 現(xiàn)代某些生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題還有待解決 |
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