12．生物體的細(xì)胞分解有機物，生成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程稱為呼吸作用．絕大部分生物體細(xì)胞內(nèi)，有機物氧化分解的過程都在有線粒體的條件下才能完成．

分析 呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將細(xì)胞內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程．

解答 解：綠色植物吸收氧氣，將有機物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用．這一生理活動是所有活細(xì)胞都要進行的，具體部位是在所有的活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進行．這一過程可用反應(yīng)式表示如下：有機物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．
故答案為：有機物；二氧化碳；水；能量；線粒體．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，請分析回答：

（1）在生物分類上，上述5種動物所屬最大共同單位是界．
（2）動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能．若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應(yīng)該是ABCD；E．（填字母）
（3）B屬于魚類，是因為B具有兩個適于水中生活的結(jié)構(gòu)鰓和鰭．
（4）A的身體內(nèi)有發(fā)達的氣囊，起到輔助呼吸的作用．
（5）E屬于我國特有的珍稀動物．從生物多樣性的角度看，如果E滅絕，就意味著該物種所擁有的全部基因從地球上消失．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．細(xì)嚼米飯能覺出甜味，是因為米飯中的（　�。┍环纸獬闪他溠刻牵�
A．纖維素B．淀粉C．蛋白質(zhì)D．脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是酵母菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請回答下列問題．
（1）圖中，①是細(xì)胞壁，②是細(xì)胞核，③是細(xì)胞膜，④是細(xì)胞質(zhì)，⑤是液泡．
（2）蒸饅頭時，需要在面團里加些酵母菌，這樣蒸熟的饅頭會暄軟多孔．這是因為酵母菌能將葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．人在平靜狀態(tài)下呼氣時，膈肌舒張，膈頂部上升，肋間外肌同時舒張，肋骨向下向內(nèi)，這樣，胸廊的容積就縮小，肺隨之回縮，肺內(nèi)氣體通過呼吸道排出體外；人在平靜狀態(tài)下吸氣時，除了膈肌收縮膈頂部下降外，肋間外肌也同時收縮，肋骨向上向外，這樣，胸廊的容積就增大，肺也隨著擴張，外界空氣通過呼吸道進入肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列細(xì)胞中屬于免疫細(xì)胞的是（　　）
A．紅細(xì)胞B．淋巴細(xì)胞C．上皮細(xì)胞D．神經(jīng)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成了（　�。�
A．相互競爭、相互排斥的關(guān)系B．相互獨立、互不相干的關(guān)系
C．相互適應(yīng)、絕對統(tǒng)一的關(guān)系D．相互依賴、相互制約的關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．2016年11月18日下午，神舟十一號載人飛船順利返回著陸，這次太空飛行受到關(guān)注的實驗包括由香港中學(xué)生設(shè)計的太空養(yǎng)蠶．如圖是家蠶個體發(fā)育過程中的四種蟲態(tài)圖，請據(jù)圖回答．
（1）家蠶個體發(fā)育的正確順序是③④②①．（填序號）
（2）此種個體發(fā)育屬完全變態(tài)，還有蒼蠅、蜜蜂也是這種發(fā)育類型．
（3）蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程中，不同點是蝗蟲沒有圖[②]蛹時期，因此，像蝗蟲這樣的變態(tài)發(fā)育稱為不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．線形動物和扁形動物都具有的特征是有口無肛門．×（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案