分析 如圖進(jìn)行“探究唾液對(duì)淀粉是否有消化作用”該實(shí)驗(yàn)中有兩組對(duì)照組,分別是A與B對(duì)照,變量是否有唾液,另一組是C和B,變量是溫度.
解答 解:該實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別是:
(1)A和B相比較,A試管中的是清水和淀粉,B試管中的是唾液和淀粉,兩者的區(qū)別是A中是清水,B試管中是唾液,其他條件相同,所以,A和B形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是唾液.
(2)C和B相比較,C試管中的是唾液和淀粉,B試管中的是唾液和淀粉,兩者的區(qū)別是C試管中溫度是100℃,B試管中試管中溫度是37℃,其他條件相同,所以,A和B形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度.
故答案為:(1)A;B;唾液;
(2)C;B;溫度.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟.關(guān)鍵是熟練掌握探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化的實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇的結(jié)果 | B. | 定向變異的結(jié)果 | C. | 人工選擇的結(jié)果 | D. | 過度繁殖的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫室效應(yīng) | B. | 酸雨 | ||
C. | 臭氧層出現(xiàn)的空洞 | D. | 有毒物質(zhì)積累和濃縮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 木質(zhì)部有輸導(dǎo)水分的篩管 | B. | 木質(zhì)部有輸導(dǎo)水分的導(dǎo)管 | ||
C. | 木質(zhì)部有輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管 | D. | 木質(zhì)部有輸導(dǎo)有機(jī)物的導(dǎo)管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先縮手,后感到疼痛 | B. | 先疼痛,后縮手 | ||
C. | 縮手和疼痛同時(shí)發(fā)生 | D. | 無(wú)法判斷 |
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