【題目】氣管的內(nèi)表面有黏膜，能分泌黏液．黏液具有等作用，它可以粘連空氣里的灰塵和細(xì)菌，并經(jīng)咳嗽咳出體外，這就是平常所說(shuō)的 ．

【答案】殺菌；痰
【解析】解：呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道，還能對(duì)進(jìn)入肺的氣體做一定的處理，氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細(xì)胞和纖毛，腺細(xì)胞分泌黏液，使氣管內(nèi)濕潤(rùn)，黏液中含有能抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì)．纖毛的擺動(dòng)可將外來(lái)的灰塵、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過(guò)咳嗽排出體外形成痰．
所以答案是：殺菌；痰
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用呼吸系統(tǒng)的組成，掌握呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，圖二是人體部分生理活動(dòng)示意圖，圖三是肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖填空（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）：

（1）圖一中的[_____][_____][_____]屬于消化道外的腺體。

（2）圖二中的a生理過(guò)程叫_____，這一生理過(guò)程主要在圖一中的[]_____內(nèi)進(jìn)行，該器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____（寫(xiě)出一條即可）。

（3）圖二中的生理過(guò)程b、C是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的，氣體順暢通過(guò)需要依賴(lài)_____做支架。當(dāng)圖三中的肺泡慢慢鼓起時(shí)，此時(shí)膈肌處于_____狀態(tài)，膈頂部_____，胸廓的前后徑和左右徑_____。

（4）圖三中氣體分子a先后通過(guò)_____和_____進(jìn)入肺泡，a分子進(jìn)入肺泡經(jīng)過(guò)_____層膜。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完整的青蘋(píng)果果實(shí)可以保存很長(zhǎng)時(shí)間，而破損的蘋(píng)果很快會(huì)腐爛，這說(shuō)明表皮是組織，具有功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)纖維是指（　�。�
A.神經(jīng)元的細(xì)胞體和突起
B.神經(jīng)元的樹(shù)突和細(xì)胞體
C.神經(jīng)元的軸突和細(xì)胞體
D.神經(jīng)元的軸突和樹(shù)突

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物的多樣性是在哪三個(gè)層次采取保護(hù)措施（ ）
A.基因、染色體、細(xì)胞
B.基因、細(xì)胞、物種
C.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
D.細(xì)胞、物種、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】害蟲(chóng)感染白僵菌后很快僵化而死，利用白僵菌制劑噴灑作物以滅蟲(chóng)的方法屬于（ ）
A.組織培養(yǎng)
B.化學(xué)防治
C.生物防治
D.仿生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管網(wǎng)，這有利于（　　）
A.肺與外界進(jìn)行氣體交換
B.肺泡與血液進(jìn)行氣體交換
C.氣體在血管內(nèi)的運(yùn)輸
D.組織里的氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生殖系統(tǒng)的下列結(jié)構(gòu)中，能產(chǎn)生性激素和生殖細(xì)胞的一組是（　�。�
A.輸精管和輸卵管
B.睪丸和卵巢
C.輸卵管和子宮
D.附睪和精囊腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，下列分析正確的是（　�。�

A.C 代表分解者

B.C 可以構(gòu)成食物鏈

C.沒(méi)有 B 的參與，碳循環(huán)仍能進(jìn)行

D.能量可以在大氣、B、C、D 間循環(huán)流動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案