18．截止到2014年底，全球超過(guò)2萬(wàn)人確診感染了埃博拉病毒，其中7千多人死亡．下列有關(guān)埃博拉病毒的描述正確的是（　�。�
A．該病毒屬于噬菌體B．該病毒有成形的細(xì)胞核
C．該病毒只能生活在活細(xì)胞中D．該病毒能夠用低倍顯微鏡觀察

分析 病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，并在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖．一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就會(huì)變成結(jié)晶體．只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分；以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實(shí)現(xiàn)其大量繁殖，因此病毒的繁殖又稱(chēng)為自我復(fù)制．病毒很小一般都能通過(guò)細(xì)菌濾器，多數(shù)病毒直徑在100nm（20～200nm），較大的病毒直徑為300-450納米（nm），較小的病毒直徑僅為18-22納米．因此，觀察時(shí)要借助于電子顯微鏡才能看到．

解答 解：A、埃博拉病毒是動(dòng)物病毒，不是噬菌體，錯(cuò)誤；
B、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此該病毒沒(méi)有成形的細(xì)胞核，錯(cuò)誤；
C、病毒不能獨(dú)立生活，因此該病毒只能生活在活細(xì)胞中，正確；
D、觀察病毒只能用電子顯微鏡，因此該病毒不能夠用低倍顯微鏡觀察，錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及與人類(lèi)的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)特征是鳥(niǎo)類(lèi)所特有的（　�。�
A．體溫恒定B．有氣囊輔助呼吸C．生殖為卵生D．能飛翔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列動(dòng)物中不是與鳥(niǎo)飛行特點(diǎn)相適應(yīng)的是（　�。�
A．身體被覆羽毛B．有發(fā)達(dá)的胸肌C．體內(nèi)有氣囊D．體溫恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于有性生殖和無(wú)性生殖的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．試管嬰兒技術(shù)通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)
B．草莓莖上長(zhǎng)出新個(gè)體屬于無(wú)性生殖
C．用種子繁殖玉米屬于有性生殖
D．進(jìn)行無(wú)性生殖的植物不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．生物科學(xué)和技術(shù)正在越來(lái)越多地影響著人類(lèi)的生活和社會(huì)的發(fā)展．請(qǐng)回答：
（1）制作酸奶要用到的微生物是乳酸菌，處理方法是密封．果脯、臘肉和魚(yú)干是通過(guò)減少食品中含水量來(lái)抑制微生物的生長(zhǎng)、繁殖，從而延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期．
（2）與利用酒曲釀酒相關(guān)的發(fā)酵技術(shù)是酒精發(fā)酵．通過(guò)體細(xì)胞繁殖新個(gè)體的技術(shù)是克隆技術(shù)．我國(guó)科學(xué)家將蘇云金芽孢桿菌中能產(chǎn)生殺蟲(chóng)毒素的基因轉(zhuǎn)移到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲(chóng)棉，它是通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，定向改良了棉花品種．
（3）科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，一方面人們?cè)谙碛弥@些寶貴的財(cái)富，另一方面它可能帶來(lái)的負(fù)面影響也應(yīng)引起我們的關(guān)注，請(qǐng)請(qǐng)結(jié)合某一技術(shù)可能涉及的公共安全問(wèn)題做一個(gè)理性的思考：目前人們不能完全接受轉(zhuǎn)基因食品的主要原因是擔(dān)心轉(zhuǎn)基因食品的安全性，最大程度地保證轉(zhuǎn)基因技術(shù)和產(chǎn)品的安全性．克隆人可能對(duì)人類(lèi)現(xiàn)有的法律、倫理、道德和觀念形成沖擊．導(dǎo)致人們對(duì)現(xiàn)代科技產(chǎn)生疑慮和不安的原因是它的某些非預(yù)期效果和不確定性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義是（　　）
A．有利于覓食B．有利于避敵C．繁衍種族D．上述三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．結(jié)合生物圈中生物的能量來(lái)源圖，回答生物圈中能量轉(zhuǎn)化和利用問(wèn)題：

（1）太陽(yáng)能是地球上所有生物能量的最主要來(lái)源，綠色植物通過(guò)光合作用將它轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的能量．植物通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)的能量，一部分轉(zhuǎn)變成熱能散失，其余部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)．
（2）當(dāng)某種動(dòng)物攝取食物時(shí)，它就從中獲得了能量；圖中[1]的能量來(lái)自綠色植物，肉食性動(dòng)物的能量來(lái)自植食性動(dòng)物（填名稱(chēng)）．
（3）[2]是營(yíng)腐生的微生物，它們依靠分解動(dòng)植物遺體、糞便中的有機(jī)物獲得能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是5月30日德國(guó)羅伯特•科赫研究所提供的腸出血性大腸桿菌的電子顯微鏡照片．請(qǐng)閱讀下列資料和圖，分析回答問(wèn)題：
德國(guó)衛(wèi)生部門(mén)2011年5月28日?qǐng)?bào)道，3名女子可能因食用受腸出血性大腸桿菌（EHEC）“污染”的黃瓜死亡．在6月10日又公告，已查明受腸出血性大腸桿菌感染的芽苗菜才是真正“元兇”．目前，這種疫情襲擾歐洲，德國(guó)患者增多，正漫延丹麥、瑞典等國(guó)家．
現(xiàn)已經(jīng)確定，引起此次疫情的罪魁禍?zhǔn)资悄c出血性大腸桿菌的一個(gè)變種---“Husec 41”． 它是大腸桿菌中頗具攻擊性的一類(lèi)，被感染后，患者會(huì)出現(xiàn)腹部絞痛和腹瀉等．還可能引發(fā)腎臟衰竭并影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)．
（1）從圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，可知腸出血性大腸桿菌屬于原核生物 （填原核或真核）．
（2）腸出血性大腸桿菌在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，屬于分解者．
（3）腸出血性大腸桿菌引發(fā)的各類(lèi)病癥在歐洲多個(gè)國(guó)家出現(xiàn)，能引起傳染病的腸出血性大腸桿菌稱(chēng)為病原體．
（4）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)分析，未感染該病的人群屬于易感人群；患病的3名女子是這種疾病的傳染源．
（5）為了防止這種腸出血性大腸桿菌的傳播，你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是不喝生水、飯前便后要洗手，不吃沒(méi)有洗凈的水果、蔬菜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．學(xué)習(xí)了生物的特征后，同學(xué)們興致勃勃地對(duì)校園里的生物展開(kāi)了一次調(diào)查，并分析回答下列問(wèn)題：
（1）調(diào)查時(shí)，首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案．
（2）調(diào)查時(shí)，小紅發(fā)現(xiàn)一株含羞草，他用手輕輕觸碰了一下，含羞草的葉片就合攏了，這體現(xiàn)了生物的哪一基本特征：生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．
（3）小強(qiáng)把自己調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類(lèi)．其中楊樹(shù)、石榴樹(shù)歸為一類(lèi)；青蛙、蟋蟀歸為一類(lèi)；蘑菇、木耳歸為一類(lèi)．請(qǐng)問(wèn)它是按照形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類(lèi)的．
（4）課后，小強(qiáng)又對(duì)蟋蟀進(jìn)行了詳細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)蟋蟀要生存就不能離開(kāi)草叢和土地，這說(shuō)明生物必須依賴(lài)環(huán)境而生存．

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