11．人出汗、排尿、呼吸，這些說明生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：人的出汗、排尿、呼吸，說明生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．
故答案為：代謝廢物

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．按順序排列菌落培養(yǎng)的步驟DCAB．
A．在培養(yǎng)基上接種 B．將培養(yǎng)基放置在適當(dāng)?shù)胤脚囵B(yǎng) C．對(duì)培養(yǎng)基高溫滅菌，然后冷卻 D．配置培養(yǎng)基．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)圖，鷹既能捕食兔，也能捕食食蟲鳥，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，牧草是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者．屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的脊椎動(dòng)物是兔，屬于次級(jí)消費(fèi)者的是鷹、食蟲鳥．圖中未標(biāo)出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量．
（2）寫出鷹獲取能量最少的食物鏈牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹．假設(shè)在這條食物鏈中，牧草固定在有機(jī)物中的能量為1000千卡，那么鷹最少可從中獲取1千卡的能量．
（3）從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)看，鷹體內(nèi)的碳元素究其根源來(lái)自于大氣中的二氧化碳．
（4）森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)的原因是生物種類多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么體內(nèi)積存重金屬最多的生物是鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．腮腺炎是有腮腺炎病毒引起的傳染病，其病原體主要通過接觸和飛沫傳播．此病多發(fā)生于兒童，一旦班級(jí)中有患腮腺炎的同學(xué)，應(yīng)及時(shí)隔離治療．請(qǐng)回答：
（1）引起腮腺炎的病原體是腮腺炎病毒，該病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，稱為抗體．這種免疫屬于特異性免疫．
（2）該病原體不能獨(dú)立生活，只能營(yíng)寄生生活．
（3）患腮腺炎的同學(xué)需隔離治療的原因是控制傳染源，防止通過接觸和飛沫傳播腮腺炎病毒．
（4）假如用接種流感疫苗的方法來(lái)預(yù)防腮腺炎，你認(rèn)為不能（選填“能”或“不能”）起到預(yù)防作用，理由是抗體具有特異性，只有對(duì)特定的病原體有免疫作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．所有生物生命活動(dòng)能量的最終來(lái)源是（　　）
A．太陽(yáng)能B．植物C．動(dòng)物D．微生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．呼吸作用是生物的共同特征．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，以下操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在干凈的載玻片中央滴一滴清水
B．用鑷子把撕下的內(nèi)表皮在水滴中展平
C．取一片蓋玻片，使它的一邊先接觸水滴，在緩慢放下
D．將稀碘液滴在蓋玻片上，然后用吸水紙吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．蚯蚓身體分節(jié)主要作用在于（　　）
A．使運(yùn)動(dòng)更靈活B．有利于呼吸
C．消化食物D．產(chǎn)生更多的受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．酸奶，屬于乳類發(fā)酵制品之一，相比牛奶來(lái)說．酸奶不僅保留了牛奶的所有優(yōu)點(diǎn)，還在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了人體營(yíng)養(yǎng)所必須的多種微生物，如VB1，VB2，VB6，VB12等，同時(shí)還對(duì)改善腸胃環(huán)境，增強(qiáng)抵抗力非常有益，所以，酸奶比牛奶更健康，生物學(xué)習(xí)小組針對(duì)“制作酸奶的適宜溫度“進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
①將新鮮袋裝牛奶煮沸，冷卻至常溫，加入適量酸奶，攪拌均勻
②將5個(gè)大小相同的玻璃杯消毒、編號(hào)，倒?jié)M混合后的牛奶
③將玻璃杯密封，至于不同溫度的恒溫箱中
④一段時(shí)間后，取樣檢測(cè)杯中的活菌數(shù)量，記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖柱形圖所示：
發(fā)酵時(shí)間牛奶狀況
2小時(shí)呈液態(tài)，無(wú)酸味
4小時(shí)呈液態(tài)，略帶酸味
6小時(shí)呈蛋花狀態(tài)，微酸
8小時(shí)呈凝固狀，酸度適中
10小時(shí)呈凝固狀，酸度適中
請(qǐng)分析回答：
（1）制作酸奶需要的微生物是乳酸菌，它只能在無(wú)氧的條件下發(fā)酵，因此玻璃杯必須密封．
（2）制作酸奶時(shí)牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒，目的是滅菌．
（3）將酸奶加入到牛奶中，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種步驟．
（4）本實(shí)驗(yàn)除溫度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同，原因是控制單一變量．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是制作酸奶的適宜溫度是40℃．
（6）該小組進(jìn)一步探究了“制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間以8小時(shí)為宜．

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