16．如圖所示的實驗現(xiàn)象表明萌發(fā)的種子呼吸時（　�。�
A．吸收氧氣B．產(chǎn)生二氧化碳C．釋放能量D．分解有機(jī)物

分析 種子萌發(fā)的前提是種子具有生活力，因此種子萌發(fā)的條件分為自身條件和環(huán)境條件．自身條件是：完整的具有生活力的胚，有足夠的營養(yǎng)儲備，不處于休眠狀態(tài)．環(huán)境條件是：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．

解答 解：種子在萌發(fā)過程中所進(jìn)行的一系列復(fù)雜的生命活動，是需要能量的．只有種子不斷地進(jìn)行呼吸，從外界獲得氧氣，進(jìn)行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動的正常進(jìn)行和種子的正常萌發(fā)，所以種子萌發(fā)時呼吸作用需要空氣中的氧．
故選：A

點評 要知道種子萌發(fā)需要外界條件的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．我國主要的植被類型是熱帶雨林×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．過程①表示細(xì)胞生長B．過程②表示細(xì)胞分化
C．過程②染色體不復(fù)制D．過程③表示細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．青島市十梅庵風(fēng)景區(qū)梅花品種眾多、色彩艷麗，其中一種由技術(shù)人員培育出的三角梅能開出紅、白紫等多種顏色的花朵．他們采用的方法應(yīng)該是（　　）
A．組織培養(yǎng)B．嫁接C．種子培養(yǎng)D．扦插

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．生物小組在一次實地考察中，發(fā)現(xiàn)了許多動植物，他們做了記錄，還拍了些照片．下圖是他們拍攝的幾種動物．請回答下列問題．

（1）A和B都能在水中生活，A用鰓呼吸；B用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，可以生活在水中和陸地上，這是它比A高等的表現(xiàn)，但B的幼體必須生活在水中，幼體用鰓呼吸．
（2）C的體表覆蓋的角質(zhì)鱗片可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，用肺呼吸，頸部靈活，四肢短小，適應(yīng)陸地生活．
（3）D的呼吸方式是雙重呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中食蟲鳥、菜青蟲、花生、細(xì)菌和真菌等生物之間的關(guān)系（序號代表生物）．請回答：
（1）圖1中代表花生的是乙（填序號）．請寫出該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：乙→丙→丁（用序號和箭頭表示）．
（2）花生中的有機(jī)物來自于圖2所示的生理過程，該過程是在葉肉細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行，圖中①所代表的物質(zhì)是二氧化碳．
（3）我們食用的花生油主要來自于花生胚中的子葉部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．了解以下生物的形態(tài)、生活習(xí)性及它們的經(jīng)濟(jì)價值、生物學(xué)價值等，并回答 相應(yīng)的問題．大熊貓東北虎豬小麥海帶揚子鱷銀杉鯉魚
（1）根據(jù)生活環(huán)境劃分，和大熊貓、銀杉同為陸生的生物有東北虎、豬和小麥三種．
（2）與豬和小麥經(jīng)濟(jì)價值相同的生物是海帶、鯉魚兩種．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．花生可食用部分主要是子葉．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．科學(xué)家袁隆平利用野生水稻與普通水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)新品種，是利用了（　�。�
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．生殖方式的多樣性

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