17．桃花為蟲媒花．若在開花前把桃花甲去掉雄蕊，桃花乙去掉雌蕊，桃花丙不作處理，同時(shí)將甲乙丙三朵花分別用透明的塑料袋罩上并扎緊袋口，那么將來（　　）
A．甲、乙、丙都結(jié)果B．甲、乙、丙都不結(jié)果
C．甲不結(jié)果，乙和丙結(jié)果D．甲和乙不結(jié)果實(shí)，丙結(jié)果

分析 本題考查的是花的結(jié)構(gòu)、功能及花的傳粉相關(guān)的知識(shí)．

解答 解：一朵花中重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雌蕊的子房在傳粉受精后會(huì)形成果實(shí)．桃花依靠昆蟲傳粉，它的傳粉方式為異花傳粉．一朵花要結(jié)出果實(shí)和種子必須經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)過程，在本題中，甲去掉雄蕊，乙去掉雌蕊，丙不作處理，但是都用塑料袋罩上并扎緊袋口，所以都不能完成傳粉，也就都不能結(jié)果實(shí)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 正確掌握花的結(jié)構(gòu)的果實(shí)種子的形成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)力部分主要是（　�。�
A．骨B．骨連接C．關(guān)節(jié)D．骨骼肌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．夏天，饅頭放久了會(huì)長出霉菌，霉菌的菌落常常呈（　�。�
A．絮狀或球狀B．絨毛狀或桿狀
C．蜘蛛網(wǎng)狀或螺旋狀D．絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀或絮狀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．屬于病毒性傳染病的是（　�。�
A．細(xì)菌性痢疾B．流行性乙型腦炎C．肺結(jié)核D．血吸蟲病

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用．某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的呼吸作用，提前一天于下午兩節(jié)課后到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)．他們選用黑色和透明塑料袋個(gè)二個(gè)，制作的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，并放置在靠窗口的準(zhǔn)備臺(tái)上．24小時(shí)后，同學(xué)們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，擠出袋內(nèi)的氣體，觀察變化情況．請(qǐng)分析回答：

（1）小劉同學(xué)選擇甲袋做實(shí)驗(yàn)，根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則，應(yīng)選擇丙袋與之作對(duì)照．
（2）甲袋使用黑顏色塑料袋的目的是為了避免光合作用對(duì)本實(shí)驗(yàn)的干擾．
（3）甲乙丙丁四個(gè)袋中的氣體，最可能使澄清石灰水變渾濁的是甲．
（4）同學(xué)們用一定的方法檢測(cè)到甲袋中氧氣的含量最少，由此說明植物呼吸作用消耗氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是一種常見的金魚，金魚有許多適于水中生活的形態(tài)特征．請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）金魚的體形左右側(cè)扁，呈流線型，有利于減少在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力．
（2）體表覆蓋鱗片，有保護(hù)作用，能分泌黏液，有利于減少游泳時(shí)水的阻力．
（3）金魚用鰓呼吸，金魚的鰭有協(xié)助運(yùn)動(dòng)和維持身體平衡的作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)．
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深．
③把6個(gè)花盆按照如表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
花盆編號(hào)培養(yǎng)條件
1號(hào)室溫，光照充足，適量澆水
2號(hào)室溫，黑暗中，適量澆水
3號(hào)室溫，光照充足，適量澆水
4號(hào)室溫，光照較暗，適量澆水
5號(hào)室溫，光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死
6號(hào)室溫，光照較暗，不澆水
請(qǐng)分析回答：
（1）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于營養(yǎng)生殖；該實(shí)驗(yàn)探究光、溫度、水和空氣等，這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（2）1號(hào)和3號(hào)花盆組合是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度；如果1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)花盆組合，可作出的假設(shè)是馬鈴薯的生長發(fā)育受光照程度的影響．
（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)死亡，原因是缺氧使根不能進(jìn)行呼吸．
該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的主要缺陷是每種條件只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)，有偶然性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．兩棲動(dòng)物分布范圍較小，種類也較少的原因可能是（　�。�
A．兩棲動(dòng)物在水中產(chǎn)卵、水中完成受精過程
B．兩棲動(dòng)物的幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行
C．兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育均離不開水
D．以上答案全對(duì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于人類基因組計(jì)劃實(shí)施意義的敘述，不正確的是（　�。�
A．有利于人類對(duì)疾病的預(yù)防，診斷與治療
B．有利于闡明細(xì)胞的生長發(fā)育和分化的機(jī)制
C．有利于促進(jìn)生命科學(xué)和其他科學(xué)的整合
D．人類基因組計(jì)劃完成后，能給社會(huì)帶來不利的影響

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案