13．請(qǐng)將下面的人物與其做出的重要貢獻(xiàn)用線連接起來(lái)

分析 孟德?tīng)�、袁隆平、列文．虎克、達(dá)爾文等都是著名的生物學(xué)家，都有突出的貢獻(xiàn)，分析解答．

解答 解：袁隆平：北京人，漢族，利用基因的多樣性培育出了雜交水稻新品種，是著名的雜技水稻之父．
孟德?tīng)枺?822年7月20日出生于奧地利西里西亞，是遺傳學(xué)的奠基人，被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了性狀遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律．
列文虎克是荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)的開(kāi)拓者，他把磨制的透鏡裝配成了顯微鏡，對(duì)許多物體進(jìn)行了觀察，還發(fā)現(xiàn)了微生物．
達(dá)爾文：是英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人．在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中，具有重要貢獻(xiàn)，他提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說(shuō)，被恩格斯贊譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料，多積累相關(guān)的知識(shí)，即可正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．蝗蟲(chóng)記作a，蜘蛛記作b，昆蟲(chóng)記作c，節(jié)肢動(dòng)物記作d，則下列正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是屈肘時(shí)肌肉的協(xié)作示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①是肱二頭肌，當(dāng)屈肘時(shí)，以它為主的肌群處于收縮狀態(tài)；而以②肱三頭肌為主的肌群處于舒張狀態(tài)．
（2）骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人患重感冒時(shí)，可以用嘴進(jìn)行呼吸，但早上醒來(lái)時(shí)會(huì)覺(jué)得嗓子非常干，這反應(yīng)了呼吸道的哪種作用（　�。�
A．過(guò)濾空氣B．溫暖空氣C．濕潤(rùn)空氣D．凈化空氣布

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為某同學(xué)觀察血液實(shí)驗(yàn)中涉及到的實(shí)驗(yàn)圖，據(jù)此回答：
（1）血液中加入抗凝劑，一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象，說(shuō)明血液由①血漿和②血細(xì)胞組成．
（2）用顯微鏡觀察②制成的涂片，可以發(fā)現(xiàn)視野中數(shù)量最多的是③紅細(xì)胞，其主要功能是運(yùn)輸氧．
（3）血液對(duì)人的生命活動(dòng)非常重要，一次失血超過(guò)1200～1500毫升就會(huì)危及生命，必須進(jìn)行輸血搶救．對(duì)接受輸血的傷員應(yīng)以輸入同型血為原則．但無(wú)論是采血還是輸血時(shí)，都要從他們的靜脈血管中抽取或輸入血液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．將下列有關(guān)聯(lián)的選項(xiàng)用線條連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下面圖1為人體的三種血管模式圖，圖2 表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況（箭頭表示血流的方向），請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中的B血管與圖2中的[③]小靜脈相對(duì)應(yīng)，該血管的管壁較薄，血流速度較慢，有些分布較深，也有些分布較淺，比如常見(jiàn)于人手臂上看到的一條條“青筋”．
（2）圖2表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況（箭頭表示血流的方向），據(jù)此判斷：①所示的血管是小動(dòng)脈，②所示的血管是毛細(xì)血管．
（3）圖2中，血液在標(biāo)號(hào)①所示血管中流動(dòng)最快；紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)②所示的血管中呈單行通過(guò)，該血管是血液同組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的重要場(chǎng)所．其的特點(diǎn)是：在人體內(nèi)數(shù)量多，分布廣，管壁非常薄，管內(nèi)血流速度極慢．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．生長(zhǎng)素是一種植物激素，它能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根，植物的頂芽、嫩葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素并向下運(yùn)輸…．某同學(xué)從資料上得知：“植株上的嫩葉能合成生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能防止葉柄脫落”．為了驗(yàn)證這一結(jié)論，該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料：健壯植物若干，不含生長(zhǎng)素的羊毛脂，含生長(zhǎng)素的羊毛脂，剪刀等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物，分別標(biāo)號(hào)甲、乙，并分別去除頂芽，留下嫩葉A、B、C．
②用剪刀剪去甲盆植物葉片A，在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂；乙不作處理．
③甲、乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察葉柄A的情況．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽的目的是避免頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素影響．
（2）選擇葉片A而不選擇葉片B、C作為研究對(duì)象的原因是避免其它葉片產(chǎn)生的生長(zhǎng)素影響．
（3）如果題干結(jié)論成立，該同學(xué)可以看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲中A葉柄脫落，乙中A葉柄不脫落．
（4）小明同學(xué)認(rèn)為據(jù)此不能驗(yàn)證題干結(jié)論，如果讓你參與實(shí)驗(yàn)，你準(zhǔn)備如何完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：另設(shè)第三組丙，去掉A葉片，在葉柄斷口敷上含生長(zhǎng)素的羊毛脂．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．下列食物鏈表示正確的是（　�。�
A．草←野兔←狼B．草→野兔→狼C．蟬→螳螂→黃雀D．鼠→蛇→鷹

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