（2012?棗莊）2012年棗莊市委、市政府提出：創(chuàng)建國家級森林城市，營造綠色家居家園．大量植樹造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)．其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是（　�。�
分析：綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；溫室效應(yīng)和臭氧層破壞造成的影響及其防治．
解答：解：二氧化碳氣體又稱為溫室氣體，綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡．所以要想維持生物圈中的碳氧平衡，可以大面積的植樹造林，如果植物減少，空氣中二氧化碳的含量相對增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，地球升溫，氣候反常，時間久了，碳-氧平衡被打破，生物的生存就受到威脅．
故選：D
點評：此題考查綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡，綠色植物的光合作用的意義，以及造成溫室效應(yīng)的原因．難度較高．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?棗莊）下表是探究綠豆種子萌發(fā)所需外界條件的實驗設(shè)計，如果還要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需設(shè)置5號瓶，對5號瓶的處理是（　�。�
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1號瓶
2號瓶
3號瓶
4號瓶



處理方式
灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋
不灑水，擰緊瓶蓋
倒入較多清水，使種子淹沒，然后擰緊瓶蓋
灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋



放置環(huán)境
25℃、有光
25℃、有光
25℃、有光
4℃、有光



實驗結(jié)果
種子萌發(fā)
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2012?棗莊）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的
光合作用
光合作用
；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的
呼吸作用
呼吸作用
．（本小題空均要求填生理過程）
（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖
A
A
．
葉
葉
是植物體進行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖
A和C（A、C）
A和C（A、C）
．
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的
6氣孔
6氣孔
，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的
下
下
表皮（填“上”或“下”）．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2012?棗莊）如圖為人體新陳代謝部分生理過程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②表示生理過程．請據(jù)圖回答：
（1）圖中甲細胞的主要功能是
運輸氧
運輸氧
．
（2）物質(zhì)A是
二氧化碳
二氧化碳
，其從血管進入肺泡是通過
擴散
擴散
作用完成的．物質(zhì)B進入乙細胞后的作用是氧化分解
有機物
有機物
，為生命活動提供
能量
能量
．
（3）食物中含有的六類營養(yǎng)成分中，不經(jīng)過過程①而直接進行過程②的有機物是
維生素
維生素
．
（4）若C物質(zhì)是葡萄糖，人在飯后或大量食用糖后，血液中物質(zhì)C的濃度會暫時升高，但在
胰島
胰島
分泌的
胰島素
胰島素
作用下，其濃度又會逐漸恢復(fù)正常．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
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（2012?棗莊）如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈進一步利用的示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
4
4
條食物鏈．蛇能獲得最多能量的食物鏈是
水稻-→鼠-→蛇
水稻-→鼠-→蛇
．
（2）家畜在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第
二
二
營養(yǎng)級．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，食用菌屬于
分解者
分解者
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從
生產(chǎn)者或水稻（光合作用）固定太陽能
生產(chǎn)者或水稻（光合作用）固定太陽能
開始．一般情況下，隨著營養(yǎng)級的升高，生物的數(shù)量越來越少，這說明能量流動的特點是
逐級遞減
逐級遞減
．若制止人們捕殺蛇，發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量，試從能量流動角度分析其原理是：該舉措可以
從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析，制止人們捕殺蛇，使鼠的數(shù)量減少，從而增加水稻產(chǎn)量
從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析，制止人們捕殺蛇，使鼠的數(shù)量減少，從而增加水稻產(chǎn)量
．
（5）與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力很大，主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
生物種類多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
生物種類多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
．


			


			

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