20.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與該生態(tài)系統(tǒng)中的( 。┯嘘P(guān).
A.植物多樣性B.動(dòng)物多樣性C.生物多樣性D.微生物多樣性

分析 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生物種類和數(shù)量越多,其調(diào)節(jié)能力就越大,據(jù)此分析解答.

解答 解:生態(tài)系統(tǒng)中生物之間互相制約,生物的數(shù)量和所占的比例總是處在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越強(qiáng),反之,越弱,可見一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物的多樣性有關(guān).
故選:C

點(diǎn)評(píng) 這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn),注意理解和掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下關(guān)于青春期生理變化的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量迅速增多B.心臟收縮能力大大提高
C.第二性征發(fā)育顯著D.身高體重迅速增長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

11.先天性行為對(duì)于動(dòng)物的生存沒有意義×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.倡導(dǎo)“低碳生活”,應(yīng)減少排放的氣體是( 。
A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)?/td>D.水蒸氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.種子外面有果皮包被的植物是( 。
A.水綿B.葫蘆蘚C.地錢D.玉米

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

5.生態(tài)系統(tǒng)一般由非生物成分和生物成分組成√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

12.植物的一粒種子在適宜的條件下萌發(fā),當(dāng)胚根突破種皮后,就逐漸發(fā)育成根√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖,已知正常人紅細(xì)胞的含量為(4.2-5.0)×1012個(gè)/L.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)某人經(jīng)常精神不振,容易疲勞.經(jīng)血液化驗(yàn),此人紅細(xì)胞數(shù)目為3×1012個(gè)/L.據(jù)此判斷此人可能患有貧血癥,這種病人應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)和含鐵或鐵質(zhì)豐富的食物.
(2)圖中1是白細(xì)胞,當(dāng)人體某處受傷感染時(shí),它會(huì)聚集在感染處,吞噬病菌.
(3)人體成熟的紅細(xì)胞里沒有細(xì)胞核結(jié)構(gòu),它的主要作用是運(yùn)輸氧氣及部分二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在森林生態(tài)系統(tǒng)中,兔和鼠吃草,兔又被狐或鷹捕食;鼠又被狐或蛇捕食;蛇又被鷹捕食.這種現(xiàn)象說(shuō)明自然界的生物之間( 。
A.不斷進(jìn)化B.相互制約C.種類太多D.相互演變

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同步練習(xí)冊(cè)答案