12．一棵樹和一條蚯蚓相比較，它們不同的特征是（　　）
A．制造營養(yǎng)物質(zhì)B．呼吸C．生長繁殖D．排出代謝廢物

分析 生物的特征：①生物的生活需要營養(yǎng)、②生物能夠進行呼吸、③生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、④生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)、⑤生物能夠生長和繁殖、⑥生物都能遺傳和變異的特征、⑦除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

解答 解：一棵樹和一條蚯蚓都屬于生物，都具有生物的特征，但樹屬于植物，能夠進行光合作用制造有機物，蚯蚓屬于動物，不能進行光合作用，只能靠現(xiàn)成的有機物生活．所以，它們制造營養(yǎng)物質(zhì)不同．
故選：A．

點評 理解掌握生物的特征及動植物營養(yǎng)方式的不同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．圖1是人的血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中血管A、B、G、H內(nèi)的血液中，含二氧化碳最多的是A．（填字母）
（2）區(qū)分動脈血管和靜脈血管的依據(jù)，是以心臟為參照的；區(qū)分動脈血與靜脈血的依據(jù)是含氧量．
（3）血液由[②]射出，回到[③]的循環(huán)途徑叫體循環(huán)其中，血液由C流到D處，變?yōu)楹瑺I養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血．
（4）在下肢臀部肌肉注射青霉素后，藥物需先經(jīng)過心臟兩次才能到達發(fā)病部位，青霉素最先到達心臟的右心房．
（5）圖2是胎兒與母體通過胎盤進行物質(zhì)交換的示意圖，圖中氧氣和養(yǎng)料較為豐富的血液存在于血管3中．（填數(shù)字）

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

3．小麥的高稈、矮稈分別受D、d基因控制，則在小麥的卵細胞中控制矮稈的基因是（　�。�
A．基因dB．基因ddC．基因D或dD．基因DD或Dd

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于系統(tǒng)的概念，下列說法正確的是（　�。�
A．身體某一部分上的器官的總和
B．體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個器官的總和
C．體內(nèi)生理功能多樣且結(jié)構(gòu)上連續(xù)的各個器官的總和
D．體內(nèi)能夠完成一種或多種生理功能的多個器官的總和

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．進人青春后，男孩和女孩的性器官迅速發(fā)育．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于“探究水溫變化對金魚呼吸的影響”實驗的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．升高或降低水溫的范圍應(yīng)該控制在10℃至20℃以內(nèi)
B．金魚的鰓蓋或口開閉1次，可計數(shù)為金魚呼吸2次
C．實驗結(jié)論為水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)沒有影響
D．實驗組和對照組除水溫外，其他條件應(yīng)相同且適宜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為人體某部位毛細血管示意圖，箭頭指示血流方向，請據(jù)圖分析回答：
（1）如果A中流動的是靜脈血，C中流動的是動脈血，那么B可能是肺泡處的毛細血管．
（2）該圖中A是動脈（用字母回答）．
（3）如果B為小腸內(nèi)的毛細血管網(wǎng)，那么血液流經(jīng)B處血液中除二氧化碳會明顯增加外營養(yǎng)物質(zhì)會明顯增加．
（4）若B為臀大肌內(nèi)的毛細血管網(wǎng)，那么在B處進行物質(zhì)交換時，血紅蛋白與氧分離，C內(nèi)流動的是靜脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為人體血液循環(huán)示意圖；其中③⑦⑨⑩分別表示心臟各腔，請根據(jù)圖完成下列問題．
（1）⑦表示的是左心房；②表示的是肺動脈；
（2）血液從②端流到⑧端，血液的含氧量增加；⑧血管中流動的是動脈血；
（3）氣體在⑤處進行交換的原理是氣體擴散作用．
（4）在③和⑨，⑦和⑩之間，都具有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是房室瓣．

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同步練習(xí)冊答案