【題目】杜鵑花與杜鵑鳥的結(jié)構(gòu)層次比，少（ ）

A．細(xì)胞 B．組織

C．器官 D．系統(tǒng)

【答案】D

【解析】

試題分析：杜鵑花是綠色開花植物而杜鵑鳥屬于動物，通過比較二者的結(jié)構(gòu)層次區(qū)別是杜鵑花沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】治療癌癥的主要方法有：( )

A. 外科療法 B. 化學(xué)療法 C. 放射療法 D. 以上都是

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【題目】下圖為鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題。

(1) 圖中的[1 ]_________、[ 2 ]_______、[3 ]_________都具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用。

(2)圖中的[ ]_________、[ ]_________和[ ]_________三部分構(gòu)成卵細(xì)胞。

(3)進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[ ]_________。

(4)為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的有[ ]____、[ ]____。

(5) 圖中的[6]是指_________，為胚胎發(fā)育提供_________。

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【題目】有關(guān)光合作用的正確表述是（　�。�

A. 所有植物細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用

B. 植物只需要水和二氧化碳就能夠正常生長發(fā)育

C. 光合作用主要在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行

D. 植物只有在太陽光下才能進(jìn)行光合作用

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【題目】光合作用發(fā)生的主要器官是（）

A. 根

B. 葉

C. 花

D. 種子

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【題目】精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，我市以提質(zhì)增效為出發(fā)點(diǎn)，因地制宜引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展種植農(nóng)業(yè)。目前，我市許多貧困戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。

（1）為了幫助大棚種植戶提髙產(chǎn)量，某校生物興趣小組的同學(xué)開展了一系列探究活動。他們在春季的一個晴天，對某密閉大棚內(nèi)的二氧化碳濃度進(jìn)行一晝夜測定，并繪制如圖甲所示的曲線。

①二氧化碳濃度最高和最低的時間點(diǎn)分別是a時和b時，在a時植物光合作用強(qiáng)度_____（選填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度。

②某同學(xué)在曲線上標(biāo)注了A、B、C、D、E五個點(diǎn)，一天中氧氣濃度最大的時候?qū)?yīng)曲線中的___________點(diǎn)。

（2）為了探究植物的生理特點(diǎn)，他們設(shè)罝了如圖的實(shí)驗(yàn)裝罝。乙瓶內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丙為一盆蠶豆苗（經(jīng)過暗處理）。將丙用無色透明玻璃箱密封好后與裝罝乙進(jìn)行連接（閥門處于關(guān)閉狀態(tài)），并將其放在陽光下。

①一段時間后打開閥門，蠶豆苗的光合作用會增強(qiáng)，這是玻璃箱中____________增加所致。

②在實(shí)驗(yàn)過程中，他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因?yàn)槿~片進(jìn)行_____________的結(jié)果，此過程中水珠是通過葉片的_______________散失的。

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【題目】用鼻呼吸比用口呼吸好，這主要是因?yàn)椋?）

A. 鼻粘膜分泌的黏液能殺死細(xì)菌

B. 鼻黏膜有纖毛，能阻擋細(xì)菌

C. 鼻粘膜有嗅細(xì)胞能產(chǎn)生嗅覺

D. 鼻腔使空氣變得溫暖、濕潤和清潔

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【題目】如圖所示的是某草原生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答：

（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是_____，它能通過光合作用制造_____，釋放氧氣。

（2）在這個食物網(wǎng)中，數(shù)量最少的生物是_____，如果此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，則在較長時間后體內(nèi)有毒物質(zhì)最少的生物是_____。

（3）請用圖中的文字和箭頭寫出此食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈_____。

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【題目】下列對某生物生殖和發(fā)育的說法錯誤的是（　�。�

A. 如圖所示扦插屬于無性生殖，根尖吸收水分的主要部位是成熟區(qū)

B. 如圖中嫁接成活的關(guān)鍵是a砧木和b接穗的形成層緊密結(jié)合

C. 如圖所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是2胚盤

D. 如圖中胎兒通過2、3從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧

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