【題目】用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí),將光線調(diào)得越亮越好.(判斷對(duì)錯(cuò))
【答案】錯(cuò)誤
【解析】用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí),應(yīng)將視野調(diào)得暗些,原因是口腔上皮細(xì)胞沒有顏色,透明度較高,光線太強(qiáng)時(shí)會(huì)導(dǎo)致無法看清細(xì)胞結(jié)構(gòu),調(diào)節(jié)方法是縮小光圈或?qū)济娣垂忡R轉(zhuǎn)成平面反光鏡.
所以答案是:錯(cuò)誤.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞,掌握動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài)即可以解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活在海洋中的烏賊遇到敵人時(shí)會(huì)噴出墨汁,染黑海水,乘機(jī)逃遁,這種現(xiàn)象說明生物體具有的基本特征是( )
A.營(yíng)養(yǎng) B.呼吸
C.排泄 D.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某一草原生態(tài)系統(tǒng)中五種生物形成食物網(wǎng)的示意圖,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A. 此草原生態(tài)系統(tǒng)中還有分解者和非生物部分未標(biāo)出
B. 圖中A是植物,能制造有機(jī)物養(yǎng)活B、C、D、E等動(dòng)物
C. 圖中有3條食物鏈,最短的是:A→B→E
D. 結(jié)構(gòu)層次微觀到宏觀排序:細(xì)胞→組織→器官→B→生物→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是不同生物的生殖與發(fā)育時(shí)期圖,請(qǐng)識(shí)圖作答:
(1)圖中屬于有性生殖的是______(填寫字母);與無性生殖相比,有性生殖的后代具有更大的______,對(duì)于生物的進(jìn)化更加有利。
(2)圖A表示嫁接種類中的枝接,保證①成活的關(guān)鍵是______。若想在短期時(shí)間內(nèi)大量繁殖①的脫毒苗,可采用______的方法。
(3)圖F所示生物的生殖方式是______。
(4)圖D中可作為判斷鳥卵是否受精的標(biāo)志的是______(填寫數(shù)字),其中為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分的結(jié)構(gòu)是______。
(5)圖E代表的生物的發(fā)育方式是______,其發(fā)育過程①②③④分別稱為______。(用箭頭和文字表示)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】與草原生態(tài)系統(tǒng)相比較,森林生態(tài)系統(tǒng)( )
A.動(dòng)植物種類繁多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜 B.動(dòng)植物種類繁多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C.動(dòng)植物種類和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)單一 D.動(dòng)植物種類較少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】外出用餐時(shí)使用自帶的餐具,可以有效避免消化道傳染病的傳播。從預(yù)防傳染病流行的環(huán)節(jié)看則該項(xiàng)措施屬于( 。
A. 消滅病毒 B. 控制傳染源 C. 切斷傳播途徑 D. 保護(hù)易感人群
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制作臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟:
(1)從下列選項(xiàng)中選出實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序_________。
A. ④②①③ B. ②③④① C.①②③④ D. ②④③①。
(2)為了更清楚地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu),對(duì)制好的裝片還要進(jìn)行_____。
(3)蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的________,然后輕輕蓋在要觀察的材料上,這樣做可以避免產(chǎn)生氣泡。
(4)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,開始在載玻上應(yīng)分別用滴管滴一滴_________和___________。
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