12．胎兒在母體內(nèi)發(fā)育時(shí)，胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是（　　）
A．臍帶B．子宮內(nèi)膜C．羊水D．胎盤

分析 本題考查胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)．胎盤是由胎兒的部分組織與子宮壁組成．人類新個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)歷雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合，通過胚胎發(fā)育成新個(gè)體的過程，這一過程是由生殖系統(tǒng)完成的．

解答 解：胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里，再由母體排出體外．胎盤是哺乳動(dòng)物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內(nèi)膜聯(lián)合長成的母子間交換物質(zhì)的過渡性器官．如圖
故選：D．

點(diǎn)評 注意：胎盤是胎兒在子宮中發(fā)育時(shí)獲取營養(yǎng)的通道．營養(yǎng)物質(zhì)是來自于母體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于膈的主要功能正確的敘述是（　�。�
A．有利于腰部運(yùn)動(dòng)B．變胸廓容積，利于呼吸
C．增大腹壓，利于排便D．分割體腔，利于消化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有無（　�。�
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞壁C．線粒體D．液泡

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20．多細(xì)胞生物體經(jīng)過細(xì)胞的分化形成了不同的（　　）
A．組織B．器官C．系統(tǒng)D．個(gè)體

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7．我國西部一些地區(qū)實(shí)施退耕還林還草，其主要目的是（　�。�
A．發(fā)展畜牧業(yè)B．發(fā)展旅游業(yè)C．發(fā)展林業(yè)經(jīng)濟(jì)D．改善生態(tài)環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．種子萌發(fā)時(shí)，發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．胚芽B．胚軸C．胚根D．子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人們在生產(chǎn)生活實(shí)踐中掌握了一些食物的保存方法．咸魚這種保存方法主要是（　�。�
A．真空包裝法B．巴氏消毒法C．滲透保存法D．腌制法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量如圖，假設(shè)這四種生物都參與構(gòu)成食物鏈，并只構(gòu)成一條食物鏈．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　　）
A．這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B．圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統(tǒng)
C．若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)積累該有毒物質(zhì)最多的是丙
D．在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，會(huì)導(dǎo)致乙和丙的數(shù)量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．科研人員利用農(nóng)場里不同性狀的小麥進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：
（1）小麥屬于禾本科植物，在生物分類中，比“科”小一級的分類單位是屬．
（2）小麥的生殖方式為有性生殖，這種方式繁殖的后代具有雙親的遺傳特性．
（3）小麥有多種性狀，生物體的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．
（4）科研人員利用純種抗銹病小麥和純種感銹病小麥進(jìn)行雜交，子一代全為抗銹病小麥：子一代之間相互交配，子二代既有抗銹病的，又有感銹病的．已知該相對性狀由一對基因控制，理論上子二代抗銹病小麥中有2/3（用分?jǐn)?shù)表示）含有感銹病基因．
（5）某同學(xué)想確認(rèn)抗銹病小麥對小麥銹菌的抗病能力比普通小麥強(qiáng)，方案為：選擇多株抗銹病小麥，接種小麥銹菌并觀察感染情況．該方案存在明顯不足是沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)．
（6）科研人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將抗病基因轉(zhuǎn)入普通小麥中，獲得抗病毒的小麥新品種，這種變異屬于可遺傳的變異（填“可遺傳的變異”或“不遺傳的變異”）．

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同步練習(xí)冊答案