【題目】進化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”,簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索。請據(jù)圖分析回答:

(1)樹根處[A]代表原始生命,它生活在____中。

(2)A由于營養(yǎng)方式(或能否制造有機物)不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干。進化樹的兩大主干代表的分類單位是___。

(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先____進化來的。

(4)C與蕨類植物的區(qū)別是____。哺乳動物最大的生殖特點是___。

(5)從進化樹中可以看出,生物進化的總體趨勢是___________.(至少兩點)

【答案】 原始生命原始海洋 營養(yǎng)方式(或能否制造有機物) B 古代爬行類 C 用種子繁殖,蕨類植物用孢子繁殖 由水生到陸生,由低等到高等,由簡單到復(fù)雜

【解析】(1)在原始海洋中,經(jīng)過上萬年后這些有機小分子長期累積并相互作用,形成了比較復(fù)雜的有機大分子物質(zhì),如原始的蛋白質(zhì)、核酸等這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜,構(gòu)成了相對獨立的體系。一旦這些物質(zhì)擁有了個體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命,所以原始海洋是生命誕生的搖籃。所以樹根處[A]代表原始生命,它生活在原始生命原始海洋中。
(2)A由于營養(yǎng)方式(或能否制造有機物)不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干。一部分進化為不能自養(yǎng)的單細(xì)胞動物,另一部分進化為含有葉綠體的藻類植物。在分類上,該進化樹的兩大主干代表的分類等級是植物界和動物界。
(3)根據(jù)脊椎動物的進化歷程:古代的魚類→古代的兩棲類→古代的爬行類→古代的鳥類和古代的哺乳類。所以鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先是古代爬行類。
(4)C是裸子植物,用種子繁殖后代。蕨類植物能夠產(chǎn)生孢子,用孢子繁殖后代。孢子脫離母體后,只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長,孢子是單細(xì)胞的,生命力較弱,環(huán)境惡劣時就會死亡;而種子植物則能夠產(chǎn)生種子,靠種子繁殖后代。種子的生命力比孢子的強得多,遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育,待到環(huán)境適宜時再萌發(fā)。適于在復(fù)雜的陸地環(huán)境中生活,種子植物比蕨類植物更適應(yīng)陸地環(huán)境,能產(chǎn)生種子是主要原因。哺乳動物最大的生殖特點是胎生哺乳。
(5)從圖中可以看出生物進化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是___________________,b是_____________________

(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是____________________,B是_____________________

(3)b作用的意義是釋放________________________,為植物的生命活動提供動力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時裝片,在不同放大倍數(shù)下,觀察到甲、乙視野。下列描述正確的是

A. 圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍

B. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使視野清晰

C. 甲視野的放大倍數(shù)比乙大

D. 口腔上皮細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物實驗小組的同學(xué)為了探究光合作用是否需要二氧化碳,做了如下實驗:剪取兩個帶有5﹣6片葉的大小及生理狀態(tài)相同的甘薯枝條,分別插入盛有清水的小燒杯中,放在黑暗處2﹣3d。然后按照下圖裝置進行設(shè)置,甲、乙兩組培養(yǎng)皿中分別放入等量的25%氫氧化鈉溶液和清水(氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用)。兩個裝置瓶口處涂上一點凡士林,防止氣體的進出。將兩套裝置移到光下照射2h后,從兩個枝條上相同位置各取一片葉,經(jīng)酒精脫色處理后,用碘液檢驗并觀察兩葉片的顏色變化。

請根據(jù)以上實驗,回答下列問題:

(1)該對照實驗的控制變量是_____。

(2)本實驗用碘液的目的是檢驗光合作用是否產(chǎn)生_____

(3)實驗前進行暗處理的目的是通過植物的_____作用,消耗葉片中的有機物。

(4)若甲組葉片不變藍,乙組葉片變成藍色,可得出本實驗的結(jié)論是:_____。

(5)若想利用此裝置檢驗光照是光合作用的必要條件,需將甲組裝置中的氫氧化鈉溶液改為清水并置于光下,還應(yīng)將乙組裝置置于_____環(huán)境下。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列特定的各個地域中,不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是

A.一條小溪 B.一所學(xué)校

C.一片草坪 D.一間教室

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】材料一:植物生長的不同時期,需要的水和無機鹽的量是不同的如表是對某地小麥在不同時期需水量的測量數(shù)據(jù)

小麥各發(fā)育期的天數(shù)和需水量

發(fā)育期

天數(shù)

需水總量

3/公頃

返青期

29

645

拔節(jié)期

23

886

抽穗期

20

966

灌漿期

31

1202

材料二:由于濫砍亂伐,過度放牧等,導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化,我國西北地區(qū)沙塵暴肆虐;長江中下游地區(qū)大面積嚴(yán)重干旱,洪湖水面原有50多萬畝,現(xiàn)在只剩下6萬余畝;湘江枯水期有時會造成船舶擱淺現(xiàn)象

材料三:如圖乙是一幅漫畫

請仔細(xì)閱讀上述3個材料,分析說明相關(guān)問題:

1小麥的需水量與發(fā)育期的關(guān)系是

2計算表中各個發(fā)育時期每天的需水量,并以柱形圖的形式表示出來如圖甲所示請將灌漿期的柱形圖繪出來

3沙塵暴和大面積干旱都與人類破壞 有關(guān)

4要根治沙塵暴和干旱,應(yīng)大力提倡

5親愛的同學(xué),請你寫出看完資料之后的感想任寫一條即可

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在人體的結(jié)構(gòu)層次中,屬于組織的是( )
A.消化道上皮
B.肺
C.肱二頭肌
D.血小板

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】腔腸動物的主要特征是( )

A. 結(jié)構(gòu)簡單 B. 體內(nèi)有消化腔

C. 有口無肛門 D. 以上都正確

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗探究題

東河中學(xué)生物興趣小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,對此進行了積極的討論。

甲同學(xué):我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭會感到甜味,這是為什么呢?

乙同學(xué):饅頭中主要成分是沒有甜味的淀粉,淀粉在口腔中發(fā)生了變化才變甜

丙同學(xué):口腔中牙齒有咀嚼作用,舌有攪拌作用,使淀粉發(fā)生變化的應(yīng)該是唾液。

丁同學(xué):我們可以取小塊饅頭,切成碎屑,加入適量唾液來驗證唾液能否使淀粉發(fā)生變化

(1)能提出有價值的問題,并進行科學(xué)合理的假設(shè),是探究成功的前提。上面四位同學(xué)中,對所探究的問題,作出了假設(shè)的是_____同學(xué)。

(2)針對該同學(xué)的假設(shè),小組成員經(jīng)過討論交流,最終確定如圖所示的實驗方案。

①根據(jù)你所學(xué)過的知識,該生物興趣小組要探究的問題是_____?

②在實驗過程C中,對1號和2號試管進行水溶加熱,要獲得最好的實驗效果,加熱的溫度應(yīng)為_____℃。

③D過程后,將1號和2號試管取出,滴加碘液,搖勻,不變藍的是_____號試管。若該試管中的實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍色,則可能的原因是_____(寫出一種即可)。

(3)該小組實驗后沒有收拾干凈實驗臺,實驗臺上殘余的饅頭幾天后長出了黑色霉菌,霉菌是空氣中的_____落在饅頭上繁殖形成的。

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