15．所有的細(xì)菌都具有鞭毛．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

分析 細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核．

解答 解：各種細(xì)菌都是由一個(gè)細(xì)胞組成的．細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，但都沒(méi)有成形的細(xì)胞核．有些細(xì)菌還有鞭毛、莢膜等特殊的結(jié)構(gòu)，并不是所有的細(xì)菌都有鞭毛、莢膜等結(jié)構(gòu)．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖示光學(xué)顯微鏡下觀察到的根尖分生區(qū)的細(xì)胞，視野內(nèi)看到最多的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．第二性征的出現(xiàn)與性激素有直接的關(guān)系．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖為模擬隔肌的運(yùn)動(dòng)呼吸過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中氣球代表的是肺，圖中鐘罩代表的是胸廓，圖中瓶底的橡皮膜代表的是．表示呼氣過(guò)程的是甲瓶．表示吸氣過(guò)程的是乙瓶．
（2）在人體內(nèi)，當(dāng)進(jìn)行乙過(guò)程時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)收縮（填“收縮”或“舒張”），肺的容積增大（填“增大”或“縮小”），肺內(nèi)氣壓外界大氣壓小于（填“大于”或“小于”）．
（3）在空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液．
（4）人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞-組織-器官-植物B．細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物體
C．細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-植物D．細(xì)胞-器官-組織-植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是女性的生殖器官據(jù)圖回答：
（1）女性的主要器官是[③]卵巢．原因是能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素．
（2）精子和卵細(xì)胞在[②]處相遇受精完成：受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移動(dòng)到[①]子宮中，形成胚胎；
（3）胚胎發(fā)育成胎兒后，最后通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體中獲得所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)不同生物物種的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，以推斷它們之間的親緣關(guān)系，所用的方法叫做（　　）
A．觀察法B．調(diào)查法C．比較法D．實(shí)驗(yàn)法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖進(jìn)化樹(shù)表示幾種生物的進(jìn)化過(guò)程示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）A、B、C、D四種生物的共同祖先是F．
（2）與B生物親緣關(guān)系最近的生物是A．
（3 ）在地層中出現(xiàn)最早的生物是F．
（4）F進(jìn)化為A．B．C．D．E 是自然選擇的結(jié)果．
（5）由此可見(jiàn)，生物進(jìn)化的結(jié)果是形成生物的多樣性和適應(yīng)性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．用肉眼觀察幼根時(shí)，在頂端�？梢�(jiàn)到一些白色“絨毛”，這是根毛．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案