【題目】我們美麗的校園是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A. 校園里所有的老師和同學(xué)

B. 校園里寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

C. 校園里所有的花、草，樹(shù)木和動(dòng)物

D. 校園里所有的生物及其生存環(huán)境

【答案】D

【解析】校園里所有的老師和同學(xué)，沒(méi)有非生物成分和生物成分中的生產(chǎn)者、分解者，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；校園里寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，沒(méi)有非生物成分，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；校園里所有的花、草、樹(shù)木和動(dòng)物，缺少分解者和非生物成分，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；校園生態(tài)系統(tǒng)包括校園內(nèi)的所有生物及其生存的校園環(huán)境，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近20年來(lái)，被人類(lèi)忽視的結(jié)核病在全球范圍內(nèi)又死灰復(fù)燃，成為傳染病中的第一殺手。下列有關(guān)預(yù)防肺結(jié)核的措施中屬于保護(hù)易感人群的是(　　)

A. 做好家庭消毒隔離 B. 兒童時(shí)期接種卡介苗

C. 不隨地吐痰 D. 房間要經(jīng)常通風(fēng)換氣，保持空氣新鮮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣孔主要分布在植物葉片的上表皮，這有利于氣體更好地進(jìn)行交換_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中學(xué)生正處于“青春期”，生理和心理發(fā)生著明顯的變化，這些變化與神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)有關(guān)．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A. “青春期”男女同學(xué)性器官迅速發(fā)育，并出現(xiàn)其他性別差異，主要受生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)

B. 某同學(xué)因“低血糖”常出現(xiàn)頭暈、四肢無(wú)力，這可能是胰島素分泌不足導(dǎo)致的

C. 同學(xué)們食用加碘食鹽是為了預(yù)防地方性甲狀腺腫（俗稱(chēng)大脖子病）

D. “青春期”生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是以激素調(diào)節(jié)為主，神經(jīng)調(diào)節(jié)為輔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組想了解我市養(yǎng)殖情況，先后到不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪相關(guān)養(yǎng)殖人員。這種生物學(xué)的研究方法屬于（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)法 B. 測(cè)量法 C. 觀察法 D. 調(diào)查法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的組織形成主要原因是（　　）

A. 細(xì)胞的分裂B. 細(xì)胞生長(zhǎng)C. 細(xì)胞發(fā)育D. 細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡對(duì)光過(guò)程中，能反射光線的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 光圈 B. 轉(zhuǎn)換器 C. 反光鏡 D. 目鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連線題

1藻類(lèi)植物 A．具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

2苔蘚植物 B．沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化

3蕨類(lèi)植物 C．植株矮小，莖和葉沒(méi)有輸導(dǎo)組織

_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的分類(lèi)單位由小到大，生物之間的共同特征由多到少的是（ ）

A. 屬～科～綱～門(mén) B. 屬～目～科～綱

C. 門(mén)～綱～目～種 D. 綱～科～目～種

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同步練習(xí)冊(cè)答案