【題目】測量人體體溫的部位主要是口腔、__________、___________。

【答案】 直腸 腋下

【解析】人的體溫是指人身體內部的溫度，人體內部的溫度不容易測量，因此一般測量體表溫度，用體溫計測量．測量部位主要口腔、腋窩和直腸，正常人的口腔溫度為36.7～37.7℃（平均為37.2℃），腋窩溫度為36.0～37.4℃（平均為36.8℃），直腸溫度為36.9～37.9℃（平均為37.5℃），其中直腸溫度最接近人體內部的溫度，但測量不方便，因此大多采用腋窩和和口腔測量。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】太原動物園的“兩棲館”于2016年10月26日免費向市民開放，兩棲館的“鎮(zhèn)館之寶”亞達伯拉象龜（如圖）是全館最名貴的一個品種，一只就值十幾萬呢！亞達伯拉象龜在生物分類學上屬于（ ）。

A. 軟體動物

B. 兩棲動物

C. 爬行動物

D. 哺乳動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為各種微生物示意圖，相關敘述合理的是

A. ①是病毒，其細胞結構由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成

B. ②只能利用現(xiàn)成的有機物生活，是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者

C. 以上微生物中③和②的細胞結構是最相似的

D. ④和⑤都是真核生物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們去探索，某社團同學選取了多種生物，對這些生物的生殖和發(fā)育有關知識進行了探索，請回答下列問題：

（1）鳥卵結構中，胚胎發(fā)育的主要部位是乙圖中的[]__，提供主要營養(yǎng)物質的是[]__．

（2）受精卵的形成意味著一個新的生命的產生，人體受精卵形成的位置是_____，而胎兒的發(fā)育則主要是在丙圖中[]__．

（3）甲圖中三種生物生殖和發(fā)育的共同特征：都是__生，發(fā)育過程都屬于__發(fā)育，與青蛙的生殖相比較，蛇能適應陸地生活的重要原因__．

（4）在以上四幅圖中，屬于無性生殖的是__圖，屬于胎生的是__圖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護生物多樣性的根本措施是 （ ）

A. 退耕還林，減少農藥的使用

B. 圍湖造田，種植多種農作物

C. 多進行無性繁殖，保護瀕臨絕種的生物

D. 保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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【題目】2018年4月3日， 來自北京南海子麋鹿生態(tài)實驗中心的47只麋鹿被野外放歸鄱陽湖濕地公園,鄱陽湖區(qū)消失已久的麋鹿重新出現(xiàn)。

（1）麋鹿俗稱“四不像”，是國家一級保護動物。放歸前給麋鹿群中的部分個體戴上衛(wèi)星定位項圈，通過收集數(shù)據(jù)，分析研究麋鹿群體的活動范圍與行為習慣，其中主要運用的研究方法是（_____）

A.觀察法 B.調查法 C.實驗法

（2）鄱陽湖也是白鶴的越冬棲息地。麋鹿和白鶴都喜食濕地植物蘆葦，它們之間為_______關系。作為消費者，它們促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質_____和能量流動。

（3）鄱陽湖灘地中腐生細菌和真菌豐富，它們利用動植物遺體中的有機物進行_____作用，為生命活動提供能量，并把有機物分解為無機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的______ 。

（4）鄱陽湖濕地公園物種豐富,生活在這里的470余種植物和780余種動物，構成了龐大的食物網(wǎng)，使其具有較強的_____能力，但該能力是有一定限度的，一旦外界干擾超過其限度，生態(tài)平衡就會被破壞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時，設計了如下實驗：取40粒同樣的玉米種子，分成4等份，在4個同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標簽，在4個罐頭瓶底各放2張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上10粒玉米種子，其他操作及結果如下：

請回答下列問題：

（1）1號瓶與2、3、4號瓶分別都只有______種條件不同，其他條件都相同。

（2）1號瓶與3號瓶的實驗結果說明______是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（3）1號瓶和4號瓶的結果說明______是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（4）如果該同學要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需要設置5號瓶，5號瓶應放置在25℃、_的環(huán)境中，其他與______號瓶相同。

（5）在掰玉米果穗時，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是______。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用______方法來彌補。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結構屬于組織的是（ ）

A. 皮膚 B. 神經(jīng)細胞

C. 大腦 D. 蘋果的果肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】枯草桿菌能夠使梨和香蕉腐爛，它能分解上述水果中的某物質產生能量，這種物質是（）
A.有機物
B.水
C.無機鹽
D.二氧化碳

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