【題目】小麥和大熊貓相比，小麥沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

【答案】D

【解析】植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，動(dòng)物體可見(jiàn)二者的主要區(qū)別是動(dòng)物體有系統(tǒng)，植物體無(wú)系統(tǒng)。小麥屬于植物，無(wú)系統(tǒng)，大熊貓屬于動(dòng)物，有系統(tǒng)。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，圖中所示肺泡外包圍著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于

A.氣體在血液屮的運(yùn)輸

B.肺泡與血液間的氣體交換

C.血液與組織細(xì)胞間的氣體交換

D.肺與外界的氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中每一種生物的生存都受到環(huán)境中其它生物的影響，請(qǐng)問(wèn)“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是（　　）

A. 合作 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 共生 D. 捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寄生類(lèi)扁形動(dòng)物與其寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)主要有（　�。�

A. 消化器官和生殖器官都很簡(jiǎn)單

B. 消化器官和生殖器官都很發(fā)達(dá)

C. 消化器官很簡(jiǎn)單，生殖器官很發(fā)達(dá)

D. 消化器官很發(fā)達(dá)，生殖器官很簡(jiǎn)單

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門(mén)一起構(gòu)成的系統(tǒng)是（　　）

A. 泌尿系統(tǒng) B. 循環(huán)系統(tǒng) C. 消化系統(tǒng) D. 呼吸系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1864年，法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德通過(guò)“曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)，讓人們對(duì)空氣中廣泛存在微生物有了初步的認(rèn)識(shí)，肉湯變質(zhì)是微生物搞的“惡作劇”。A瓶口是敞開(kāi)的，B瓶口能豎直接觸空氣，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖：

（1）實(shí)驗(yàn)前把肉湯煮沸的作用是_____。

（2）A和B裝置的不同是有無(wú)長(zhǎng)頸，空氣能進(jìn)入而微生物被阻止的是_____瓶；本實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

（3）分析從A到C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是_____。

（4）如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜，夏天可用高溫加熱并_____的方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明陪媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，在眾多的魚(yú)中，他判斷魚(yú)是否新鮮的依據(jù)是

A. 鱗片是否完整 B. 鰓絲的顏色 C. 身體有無(wú)傷痕 D. 體表是否濕潤(rùn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物都具備的特點(diǎn)是

A. 用肺呼吸 B. 有敏銳的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)

C. 有口有肛門(mén) D. 獲取現(xiàn)成的有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）胚胎發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自[___]_____。

（2）將來(lái)能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)為[____]_____。

（3）對(duì)卵黃起固定作用的是[___]_____。

（4）起保護(hù)作用，并防止卵內(nèi)的水分蒸發(fā)的是[___]_____。

（5）可以為胚胎發(fā)育提供氧氣是[___]_____。

（6）能保護(hù)卵細(xì)胞又能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分的是[___]_____。

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