【題目】下列有關(guān)測(cè)量的敘述不正確的是（ ）
A. 測(cè)量人體體溫的部位有口腔、腋窩、直腸三處
B. 采取多次測(cè)量取平均值的方法，可減少誤差
C. 測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因與測(cè)量人和測(cè)量工具有關(guān)
D. 測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)接觸容器底部
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（題文）下表是探究唾液對(duì)淀粉的消化的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析表格回答問(wèn)題：
（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入 _____，作為1號(hào)試管的 對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（2）1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有______酶，它能將淀粉分解成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)。
（3）1號(hào)試管與2號(hào)試管的比較可以證明：____________有消化作用。
（4）為什么把三只試管放在37攝氏度的溫水中？___________________，溫度過(guò)高或過(guò)低會(huì)怎樣？______________________
（5）由此可見(jiàn)，饅頭在口腔變甜與______的分泌以及________________有關(guān)。
（6）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用___________兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，a、b分別代表某種物質(zhì)，下列說(shuō)法不正確的是
A. a代表氧氣，b代表二氧化碳
B. 植物體內(nèi)的絕大部分水分都通過(guò)過(guò)程B散失
C. 當(dāng)A過(guò)程大于C過(guò)程時(shí)，植物體表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象
D. 植物間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程C的效率
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】當(dāng)人體某部分受到病菌感染時(shí),局部出現(xiàn)紅腫．發(fā)熱的現(xiàn)象,此現(xiàn)象稱為：
A．化膿 B．發(fā)炎 C．腫脹 D．貧血
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過(guò)程，①②③表示細(xì)胞不同的生理活動(dòng)，下列敘述錯(cuò)誤的是
A．①②過(guò)程分別表示細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂
B．②過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體的數(shù)目加倍
C．③過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織
D．①③過(guò)程形成的細(xì)胞染色體的數(shù)目不變
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎，建立青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥(niǎo)類，對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法。以上三種保護(hù)生物多樣性的措施，分別屬于（ ）
A. 遷地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理
B. 遷地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理
C. 自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理
D. 就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理
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