6．下列與預(yù)防蛔蟲病無關(guān)習(xí)慣是（　　）
A．糞便經(jīng)處理殺死蟲卵后再作為肥料
B．注意飲食衛(wèi)生，不吃沒有洗干凈的瓜果、蔬菜
C．不喝生水，飯前便后洗手
D．未變質(zhì)的剩菜飯也要經(jīng)過高溫滅菌后方可食用

分析 蛔蟲病是一種常見的傳染病，由感染性蛔蟲卵引起的，要注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防感染，預(yù)防蛔蟲病關(guān)鍵是要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格把好“病從口入”這一關(guān)．注意勤剪指甲，不摸污物；飯前便后要洗手，生吃蔬菜瓜果要洗凈；加強糞便管理，不要隨地大小便；滅蠅防蠅除四害，開展愛國衛(wèi)生運動，改善環(huán)境衛(wèi)生．

解答 解：A、B、C注意個人飲食衛(wèi)生，不喝生水、飯前便后洗手、要管理好糞便，都能切斷傳播途徑，能預(yù)防蛔蟲病，A、B、C不符合題意．
D、未變質(zhì)的剩菜飯也要經(jīng)過高溫滅菌后也不能可食用，因為這類食物種亞硝酸鹽含量過高，錯誤
故選：D

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握蛔蟲病的傳播途徑和預(yù)防措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序排列正確的是（　　）
A．細(xì)胞→組織→器官→人體B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
C．系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→人體D．細(xì)胞→組織→細(xì)胞→人體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在“用顯微鏡觀察血液的流動情況”實驗課上，因突然停電而導(dǎo)致顯微鏡視野偏暗，無法看清血液流動情況．于是，小霞同學(xué)采取了下列四項措施（每項措施均保證反光鏡反射的光線到達視野），其中起不到增加顯微鏡視野亮度作用的是（　�。�
A．換用凹面反光鏡B．將反光鏡朝向?qū)嶒炇也晒獾拇翱?/td>
C．換用倍數(shù)較大的物鏡D．換用大的光圈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．從生物體材料上切取的薄片制成的玻片標(biāo)本叫做切片√（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)在的你，比童年的你長高了許多，是由于（　�。�
A．細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化B．細(xì)胞分裂，細(xì)胞生長
C．細(xì)胞生長，細(xì)胞分化D．細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A．①是氣管、②是肺、③是氣囊
B．氣體進入體內(nèi)的途徑是①→②→③
C．②和③都能進行氣體交換，所以有人稱其呼吸是“雙重呼吸”
D．家鴿的呼吸系統(tǒng)特點是與其飛翔生活相適應(yīng)的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．據(jù)圖回答問題：

（1）圖中1是蚯蚓的前端．判斷的依據(jù)是因為靠近【3】環(huán)帶為前端．
（2 ）觀察蚯蚓時，需要用放大鏡觀察的是B
A．體節(jié)  B．剛毛 C．黏液 D．環(huán)帶
（3）本實驗中，將蚯蚓放在光滑的玻璃板上和粗糙的紙板上，在粗糙的紙板上蚯蚓的運動更快，這是因為蚯蚓的運動依靠肌肉和剛毛配合完成．觀察蚯蚓運動過程中要保持蚯蚓體壁的濕潤．雨后，我們常見到蚯蚓爬出地面，這是因為蚯蚓在充滿水的泥土里無法呼吸．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題．
（1）圖甲細(xì)胞能保持較規(guī)則的形狀是因為它特有的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁．
（2）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是[③]葉綠體、[⑥]線粒體．
（3）控制著物質(zhì)的進出的結(jié)構(gòu)是[②]（序號）．
（4）我們吃西瓜流出來的西瓜汁是細(xì)胞液，存在于[⑤]中．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．煙草產(chǎn)生的有害物質(zhì)主要有（　�。�
A．二氧化碳、焦油B．尼古丁、二氧化碳、焦油
C．尼古丁、一氧化碳、焦油D．一氧化碳、二氧化碳、焦油

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案