9．通過探究實(shí)驗(yàn)，我們知道霉菌的生活需要適宜的溫度和適宜的濕度；不同植被（如草叢、灌木叢等）都有降低（或調(diào)節(jié)）溫度和增大濕度的作用．

分析 （1）真菌等微生物的生活需要一定的條件，如營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的水分等．
（2）蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸．

解答 解：“通過探究實(shí)驗(yàn)”，我們知道霉菌的生活需要適宜的溫度和適宜的濕度；植物的蒸騰作用吸收熱量，從而使溫度降低，植物的蒸騰作用還能為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度．因此不同植被（如草叢、灌木叢等）都有降低（或調(diào)節(jié)）溫度和增大濕度的作用．
故答案為：適宜的溫度；降低（或調(diào)節(jié)）；增大（符合題意就給分）

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握霉菌的生活條件和蒸騰作用的意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：
（1）數(shù)一數(shù)，看看圖所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（2）要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的成分外，還缺少了非生物部分和分解者．
（3）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是貓頭鷹．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來源于陽光．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖乙是某生態(tài)系統(tǒng)匯總物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖，圖二是圖一的食物鏈中四種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳主要以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)．由圖一可知，無機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落的主要途徑是[②]光合作用．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要沿著食物鏈傳遞，并且具有單向性和逐漸遞減、傳遞效率為10～20%的特點(diǎn)．
（3）圖二中B對(duì)應(yīng)圖一中的生物是蛇．
（4）由于人口過度增長(zhǎng)，已對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞．請(qǐng)舉出兩種全球性的環(huán)境問題：溫室效應(yīng)；酸雨．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．動(dòng)物在生物圈中扮演很重要的角色，下列哪一項(xiàng)敘述不是它在生物圈中的作用（　　）
A．能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B．能陶冶人們的情操
C．能維持生態(tài)平衡D．能幫助植物傳粉、傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．生物的分類單位由大到小的排列順序是（　　）
A．界、綱、目、門、科、屬、種B．種、屬、科、目、綱、門、界
C．門、綱、界、目、科、科、種D．界、門、綱、目、科、屬、種

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖中乙示植物細(xì)胞，甲示動(dòng)物細(xì)胞．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜，決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[③]細(xì)胞核結(jié)構(gòu)中．
（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是⑤．（填圖中的數(shù)字序號(hào)）
（4）圖中甲細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)⑥，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．研究生物學(xué)的最基本方法是（　　）
A．觀察法和實(shí)驗(yàn)法B．調(diào)查法和分類法C．比較法和歸納法D．調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是細(xì)胞分裂、分化的大致過程，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中①的過程表示細(xì)胞分裂，③④表示形成細(xì)胞分化的過程．
（2）④過程形成植物的營(yíng)養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體
B．生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物和非生物的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，是不可缺少的
C．所有的動(dòng)物都是消費(fèi)者
D．非生物部分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量

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