16.某中學生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進行了以下實驗,實驗結(jié)果變藍的是( 。
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果   
A.試管1B.試管2C.試管1和3D.試管2和3

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,在實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.該實驗設(shè)置了兩組對照實驗:1與2、1與3,變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌.據(jù)此解答.

解答 解:要探究唾液對淀粉的消化作用,應以唾液為變量設(shè)置一組對照實驗,因此在2號試管中加入2ml清水和1號試管形成對照.淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍.唾液中含有唾液淀粉酶,在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖,因此1號試管滴加碘液不變藍.2號試管滴加碘液變藍;1號試管與3號試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗,該組實驗的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化.3號試管滴加碘液部分變藍.
故選:D

點評 本題考查學生對探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”實驗過程的掌握情況,屬于探究題,考查學生的實驗探究能力.

練習冊系列答案
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6.破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有兩大類:一類是自然因素,另一類是人為因素.此外還有引種不合理而帶的外來因素入侵.

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(1)C為該生態(tài)系統(tǒng)的分解者(成分).
(2)A、B、C中能參與構(gòu)成食物鏈的是A和B.其中A作為食物鏈起點,通過光合作用(生理活動)為自己及其它類群的生物提供物質(zhì)和能量.
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4.2008年奧運會在北京舉行,陳燮霞為中國贏得本屆奧運首金,當陳燮霞將杠鈴向上舉起時,杠鈴對她雙手的巨大壓力.她在挺舉中成功地將118千克杠鈴從地面舉高到2米高處.(g取10N/kg)
運動員所消耗的能量主要來源于體內(nèi)葡萄糖的有氧代謝,而葡萄糖是淀粉在酶催化作用下的產(chǎn)物.為了研究影響酶的催化效果因素,某同學做了“唾液淀粉酶的消化作用”實驗,記錄的實驗結(jié)果見表.
 試管 加入物質(zhì)溫度  碘液檢驗
 1 淀粉糊+唾液 37℃ 不變藍
 2淀粉糊+唾液  0℃變藍 
該實驗結(jié)果表明酶的催化作用C.
A.需要適宜的pH     B.具有專一性     C.需要適宜的溫度     D.具有高效性.

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11.能促進鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育的維生素是( 。
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1.2013年2月26日新河潮觀村發(fā)生一起因煤氣泄漏造成的中毒事件.事故中,4人中毒身亡,1人輕度中毒.引起社會強烈關(guān)注.煤氣(主要成分是一氧化碳)中毒是因為一氧化碳相比氧氣進入人體血液后( 。
A.氧氣比一氧化碳與血紅蛋易結(jié)合
B.一氧化碳比氧氣與血紅蛋易分離
C.一氧化碳比氧氣與血紅蛋易結(jié)合
D.一氧化碳、氧氣與血紅蛋的結(jié)合能力都一樣

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8.從2012年7月1日起,我國強制實施新版的《生活飲用水衛(wèi)生標準》.按新的《標準》要求,水質(zhì)將可以達到直飲的要求.目前的自來水都要經(jīng)煮沸后才可放心飲用,這主要是因為煮沸后( 。
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C.有利于水的消化和吸收D.可以分解各種有毒物質(zhì)

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5.制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片,用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈.用滴管在載玻片的中央滴一滴清水.用鑷子夾起蓋玻片,使它的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地放下,這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡  而影響觀察.把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引.

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6.觀察如圖某家庭男、女體細胞中的染色體排序圖.請分析回答:

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