16．下列不屬于科學(xué)問題的是（　　）
A．影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些？
B．蘭花展會(huì)上的哪種蘭花最漂亮？
C．大雁遷徙路程最長是多少公里？
D．巖石表面的地衣為什么能加速巖石風(fēng)化？

分析 探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理．科學(xué)問題要有科學(xué)性、探究性．

解答 解：ACD、“影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些？”、“大雁遷徙路程最長是多少公里？”、“巖石表面的地衣為什么能加速巖石風(fēng)化？”，都屬于科學(xué)問題；
B、蘭花展會(huì)上的哪種蘭花最漂亮？是對事實(shí)的看法，沒有探究性，因此不屬于科學(xué)問題．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解科學(xué)探究的環(huán)節(jié)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖1是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本步驟．若在顯微鏡中觀察到的圖象如圖2所示，則最可能有問題的步驟是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．人體發(fā)育的整個(gè)過程可以分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個(gè)階段．胚胎發(fā)育是從受精卵分裂開始，到胎兒出生前．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位，需要借助顯微鏡才能觀察其結(jié)構(gòu)．如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C分別為三種單細(xì)胞生物．請據(jù)圖回答問題：

（1）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[3]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰．
（2）圖中乙是植物細(xì)胞．對比甲、乙兩圖可以著出，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞 共有的結(jié)構(gòu)是B、C、D （填寫圖中字母）．
（3）從細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上看，A與B、C的不同之處是，A無成形的細(xì)胞核，屬于原核生物；A、B、C三種生物細(xì)胞內(nèi)均無葉綠體，從營養(yǎng)方式上看，都是異養(yǎng)．
（4）甲、乙兩細(xì)胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列選項(xiàng)中，不屬于生物的是（　�。�
A．蘑菇B．病毒C．玩具狗D．蟋蟀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生物的生存依賴一定的環(huán)境．下列關(guān)于環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．環(huán)境中影響生物生活和分布的因素是非生物因素
B．環(huán)境中一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化，不會(huì)影響生物的生活
C．每一種都受到周圍環(huán)境中很多其他生物的影響
D．環(huán)境中的非生物因素對生物生活的影響大于生物因素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，一條食物鏈中的三種生物的數(shù)量如圖所示，如果甲被人類大量捕殺，一段時(shí)間內(nèi)丙的數(shù)量變化曲線是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．種子萌發(fā)是指種子從吸脹作用開始的一系列有序的生理過程和形態(tài)發(fā)生過程．種子在萌發(fā)時(shí)所具備的內(nèi)在條件主要是（　�。�
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)植物的各種組織都是由細(xì)胞的分化形成的
B．植物的葉、花、種子，人體的心臟、血液都屬于器官
C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
D．上皮組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織都是植物的組織

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同步練習(xí)冊答案