【題目】下列不是生物進(jìn)化的總趨勢(shì)的是( 。
A. 從低等到高等B. 從水生到陸生
C. 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜D. 從小到大
【答案】D
【解析】
(1)生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡(如動(dòng)物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的。
(2)生物進(jìn)化趨勢(shì)是:從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生。
ABC、從低等到高等、從水生到陸生、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,都是生物進(jìn)化趨勢(shì);
D、高等生物也有體型較小的如蜂鳥(niǎo),因此從小到大不是生物進(jìn)化的趨勢(shì)。 因此不是生物進(jìn)化的總趨勢(shì)的是從小到大。
故選:D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的生殖系統(tǒng)中,能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是( 。
A.陰囊和陰道
B.附睪和子宮
C.輸精管和輸卵管
D.睪丸和卵巢
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察如圖,當(dāng)屈肘時(shí),肱二頭肌、肱三頭肌如何運(yùn)動(dòng)( )
A. 肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張
B. 肱三頭肌收縮,肱二頭肌收縮
C. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
D. 肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,據(jù)圖回答.
(1)圖中A是__集中的區(qū)域.
(2)F是__,它使細(xì)菌能夠__.
(3)字母B所代表的__結(jié)構(gòu),能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞.
(4)與植物細(xì)胞相比,該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有__,也不具有能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】海綿城市是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”,也可稱(chēng)之為“水彈性城市”。城市“海綿體”既包括河、湖、池塘等水系,也包括綠地、花園、可滲透路面。雨水通過(guò)這些海綿體”下滲、滯蓄、凈化、回用,最后剩余部分徑流通過(guò)管網(wǎng)、泵站外排,從而可有效提高城市排水系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),緩解城市內(nèi)澇的壓力。
(1)城市生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的細(xì)菌、真菌分解利用,以達(dá)到污水凈化的目的。細(xì)菌、真菌在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_______________
(2)為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體是否具有分解作用,某校興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:將同一課樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,平均分成甲,乙兩組,甲組接種細(xì)菌,乙組不接種細(xì)菌。兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。請(qǐng)回答:
①小組同學(xué)提出假設(shè):細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用。
②該實(shí)驗(yàn)的變量是____________________________
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除變量不同外,其他條件如“放在無(wú)菌環(huán)境中”“實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水”“使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)”等都一樣,這樣做的目的是符合______________的原則。
(3)設(shè)置乙組的作用是__________________
(4)你認(rèn)為蘋(píng)果櫻桃、番茄腐爛變質(zhì)的根本原因是 _____________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物里含有人體所需要的六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中能夠?yàn)樯顒?dòng)提供能量是、、 .
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