1．下列哪種做法可以限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于實(shí)驗(yàn)觀察（　�。�
A．在載玻片的培養(yǎng)液中加鹽
B．向載玻片的培養(yǎng)液中多加幾滴清水
C．蓋上蓋玻片后，將蓋玻片與載玻片壓緊
D．在載玻片的培養(yǎng)液滴中放幾絲棉花纖維

分析 草履蟲靠體表纖毛的擺動(dòng)，在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，運(yùn)動(dòng)速度較快，用顯微鏡觀察時(shí)，不易看清，應(yīng)該想辦法控制其運(yùn)動(dòng)．據(jù)此解答．

解答 解：草履蟲生活在水中，靠體表纖毛的擺動(dòng)，在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，運(yùn)動(dòng)速度較快，用顯微鏡觀察其結(jié)構(gòu)時(shí)，不易看清．放少量棉花纖維，可以限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，減慢它的運(yùn)動(dòng)速度，便于觀察．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 在草履蟲培養(yǎng)液中也可以加入蛋清，可以增加培養(yǎng)液的粘度，也可以減緩草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度．為達(dá)到同樣的實(shí)驗(yàn)效果，同學(xué)們可以根據(jù)條件選擇運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)器官與其他三種不同的是（　�。�
A．鴕鳥B．獅子C．兔子D．鯉魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)．在甲、乙、丙、丁四個(gè)廣口瓶底部分別放上紗布，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下：
裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)
丁棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．丙裝置可作為甲裝置的對(duì)照
B．丁乙對(duì)照可證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件
C．甲乙對(duì)照可證明適量的水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件
D．本實(shí)驗(yàn)證明種子的胚完整而且有活力是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列能夠完整地表示食物鏈的是（　�。�
A．大魚吃小魚，小魚吃蝦米B．狼吃羊，羊吃草
C．鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利D．貓頭鷹吃青蛙，蛇也吃青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，最有效的方法是（　�。�
A．減少分解者的數(shù)量B．大大增加生產(chǎn)者的數(shù)量
C．增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類D．改變非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．從遺傳角度來(lái)看克隆羊的真正母親是（　�。�
A．提供細(xì)胞核的母羊B．提供無(wú)核卵細(xì)胞的母羊
C．代孕母羊D．哪個(gè)都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人體受精卵的形成和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是（　�。�
A．子宮和輸卵管B．輸卵管和子宮C．卵巢和子宮D．子宮和陰道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．四川泡菜主要是利用哪種微生物發(fā)酵制作的（　�。�
A．毛霉B．酵母菌C．乳酸菌D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．法國(guó)著名生物學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供試驗(yàn)用的山羊分為甲、乙兩組，甲組山羊注射毒性已削弱的炭疽病的病原體，它們沒(méi)有發(fā)��；乙組綿羊注射等量生理鹽水也沒(méi)有發(fā)�。�10天后，甲、乙兩組山羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病的病原體．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，甲組綿羊全部正常生活，而乙組的山羊全部死亡．請(qǐng)根據(jù)以上事實(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的原理是利用特異性免疫原理．
（2）甲組山羊第二次注射后沒(méi)有死亡的原因綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗炭疽病病原體的抗體，屬于特異性免疫．
（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是對(duì)照作用．

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