15．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量B．分解有機(jī)物，釋放能量
C．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量D．合成有機(jī)物，釋放能量

分析 細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．

解答 解：呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)是吸收氧，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用的實(shí)質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．英國(guó)生物學(xué)家弗萊明最先發(fā)現(xiàn)的抗生素是（　�。�
A．紅霉素B．土霉素C．青霉素D．四環(huán)素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列植物中，沒(méi)有根、莖、葉分化的是（　�。�
A．紫菜B．腎蕨C．卷柏D．云杉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．肥胖與2型糖尿病被稱為“姊妹病”，肥胖程度越嚴(yán)重，2型糖尿病的發(fā)病幾率越高．上海農(nóng)科院科學(xué)家培育出的水稻新品種“優(yōu)糖米”，口感與普通大米無(wú)異，但其中的淀粉難以在消化道內(nèi)分解為葡萄糖，餐后不僅血糖穩(wěn)定，還能增加食用者的飽腹感，為糖尿病患者帶來(lái)了福音．請(qǐng)利用患有糖尿病的大鼠作為實(shí)驗(yàn)材料，來(lái)探究“優(yōu)糖米”具有維持血糖水平的功能．
（1）該探究實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是“優(yōu)糖米”具有維持血糖水平的功能嗎？．
（2）實(shí)驗(yàn)方案：①選取身體和生理狀況的甲乙兩組患有糖尿病的大鼠（或多組平均分成兩部分，注意每組大鼠的數(shù)量不能太少） ②甲組相同飼喂“優(yōu)糖米”，乙組飼喂等量的普通大米，其它環(huán)境和飼養(yǎng)條件相同．乙組起對(duì)照作用．③一段時(shí)間后，測(cè)量?jī)山M大鼠的血糖含量．（可重復(fù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組大鼠血糖含量正常，乙組大鼠血糖含量高．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“優(yōu)糖米”具有維持血糖水平的功能．
（5）2型糖尿病的發(fā)病原因之一是人體分泌的胰島素不足引起的．糖尿病患者通常采用注射胰島素進(jìn)行治療．
（6）下列既是外分泌腺又是內(nèi)分泌腺的是A
A．胰腺     B．甲狀腺       C．胰島        D．垂體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲和圖乙表示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作，圖丙表示顯微鏡 的結(jié)構(gòu)，圖丁表示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答．（在[]內(nèi)填寫(xiě)序號(hào)）
 
（1）圖甲在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中，應(yīng)在載玻片中央滴加的液體是生理鹽水，其目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)
（2）圖乙中滴加的液體碘液，目的是染色，便于尋找和觀察細(xì)胞
（3）使用顯微鏡觀察時(shí)，先要轉(zhuǎn)動(dòng)[②]粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到接近臨時(shí)裝片，此時(shí)眼睛一定要注視著[④]物鏡，以免壓碎臨時(shí)裝片．
（4）在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中看到中央空白、邊緣較黑較寬的圓圈，輕壓玻片圓圈會(huì)變形移動(dòng)，該圓圈可能是氣泡，（選填細(xì)胞或污物或氣泡），避免該圓圈的方法是讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩放下．
（5）若顯微鏡目鏡是10×，物鏡是10×，則顯微鏡的放大倍數(shù)是100倍；從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少．
（6）圖丁視野中口腔上皮細(xì)胞內(nèi)顏色最深的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．根毛細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞核C．葉綠體D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖為氣體在人體內(nèi)的交換過(guò)程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）氧氣和二氧化碳進(jìn)出肺泡的過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的．
（2）肺泡與肺泡周圍毛細(xì)血管內(nèi)血液之間的氣體交換是通過(guò)擴(kuò)散作用來(lái)完成的．
（3）圖示與心臟四個(gè)腔相通的血管內(nèi)流靜脈血的是肺動(dòng)脈和上下腔靜脈．
（4）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出結(jié)構(gòu)C的名稱右心室，①②內(nèi)的氣體分別是二氧化碳、氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題：
試管加入物質(zhì)控制條件檢驗(yàn)方法
1號(hào)饅頭碎屑+2mL唾液37℃水溶10分鐘加兩滴碘液
2號(hào)饅頭碎屑+2mL清水37℃水溶10分鐘加兩滴碘液
（1）2號(hào)試管滴加碘液后的現(xiàn)象：變成藍(lán)色．
（2）由1、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出號(hào)試管中淀粉被分解成了麥芽糖．
（3）1、2號(hào)試管組成的對(duì)照試驗(yàn)中控制的變量是唾液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．長(zhǎng)期接觸放射性物質(zhì)，后接觸砷、苯、煤焦油等化學(xué)物質(zhì)，或感染某些病毒等，就有可能使正常細(xì)胞變?yōu)榘┘?xì)胞．

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