8．食物中含有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素，水和無機鹽等多種營養(yǎng)成分．

分析 食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

解答 解：食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)．
脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，糖類是人體進行生理活動的主要供能物質(zhì)．
蛋白質(zhì)主要是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)也能提供能，人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)．
維生素既不是構(gòu)成組織的主要原料，也不是供應(yīng)能量的物質(zhì)，促進人體的正常的生長發(fā)育，人體需要量很少．
水是組成細(xì)胞的主要物質(zhì)，人體的各項生命活動都離不開水，人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水里才能進行運輸．
故答案為：蛋白質(zhì)；脂肪；維生素．

點評 解答此題的關(guān)鍵是掌握六大類營養(yǎng)物質(zhì)及其作用，結(jié)合題意，即可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．請辨認(rèn)圖中甲、乙、丙三種動物、并回答問題：

（1）甲既不能完全在水中生活，又不能完全在陸地生活，主要原因是其呼吸依賴于肺和皮膚．
（2）乙屬于爬行類動物，它是真正的陸地生活的動物，其身體結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境是相適應(yīng)的，比如，陸地生活需減少體內(nèi)水分蒸發(fā)，乙與此相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點體表覆蓋鱗片．
（3）分辨丙身體后端的標(biāo)志是環(huán)帶；在觀察丙的運動時，實驗者在丙的體表涂了一層凡士林，你認(rèn)為丙會死亡，原因是丙靠濕潤的體壁完成呼吸，涂抹凡士林使其無法呼吸而死亡．
（4）從身體結(jié)構(gòu)角度分析，甲、乙與丙最顯著的差異是甲、乙體內(nèi)具有支撐身體的脊椎；從講進化角度分析，甲、乙、丙最晚出現(xiàn)在進化樹上的是乙．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)不斷地進行流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下說法不正確的是（　�。�
A．肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
B．肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管
C．肺泡體積小，數(shù)量多，增大了氣體交換面積
D．肺泡的結(jié)構(gòu)特點有利于外界空氣與肺泡間進行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關(guān)圖解和材料，分析并回答相關(guān)問題：
材料一：A圖中顯示，17世紀(jì)比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長到了82千克，而稱一下泥土的重量，大約只減少了90克．
材料二：B圖中顯示，18世紀(jì)英國科學(xué)家普利斯特利在一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠，在另一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水．他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了．

（1）從材料二的實驗中可以得出的結(jié)論是B．
A．光合作用產(chǎn)生了有機物
B．綠色植物可以更新因為動物呼吸變得混濁的空氣
C．水分是植物體建造自身的主要原料
D．無機物是植物體建造自身的主要材料
（2）請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探討的問題是綠色植物在光下產(chǎn)生了一種什么物質(zhì)使空氣變得清新？．
（3）在B圖小鼠存活的鐘罩中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了氧氣，同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料．
（4）在海爾蒙特的實驗中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的無機鹽被植物吸收利用了的緣故．柳樹吸收的水分大部分通過蒸騰作用散失到大氣中了．
（5）桶里土壤板結(jié)或水淹時，柳樹受害的原因是根的呼吸受到抑制．
（6）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．
（7）當(dāng)你行走于廣場、漫步在公園或在田間村頭，時�？梢婂憻捳叩纳碛�，有人說清晨鍛煉好，亦有人認(rèn)為傍晚鍛煉好，你的觀點是：傍晚好，請簡要說明你的理由：傍晚空氣中氧氣含量多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．生物有些實驗使用顯微鏡，回答下面的問題，看看你對顯微鏡及其操作了解多少．
（1）如果目鏡上標(biāo)有5×，物鏡上標(biāo)有40×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是200倍．
（2）要使鏡筒在較大的范圍內(nèi)升降，應(yīng)旋轉(zhuǎn)的部位是粗準(zhǔn)焦螺旋；視野太暗時，需用反光鏡的凹面．
（3）小明在顯微鏡的視野中看到一個“P”字，你知道玻片上寫的是d．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，在科學(xué)探究的過程中要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度，探究的結(jié)果要經(jīng)過實驗論證，才能得出正確的結(jié)論．下列為探究植物生理活動實驗裝置圖．請根據(jù)下圖及日常所積累的知識回答問題．

（1）甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后，進行2～3小時光照，然后觀察到燒杯中水的液面下降，同時透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說明植物進行了蒸騰作用．
（2）打開鐘罩，取下透明塑料袋對葉片進行處理，滴加碘液觀察到葉片不變藍，能夠驗證光合作用所需的原料是二氧化碳．
（3）乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當(dāng)瓶內(nèi)氣體約有2cm高時，打開導(dǎo)氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復(fù)燃，說明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣．
（4）丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過一段咐間打開閥門后會發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會變，此裝置和實驗現(xiàn)象驗證的是呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（5）為探究種子萌發(fā)的外界條件，孫紀(jì)同學(xué)按右圖所示將三粒菜豆種子進行安放：
①號種子置于空氣中，②號種子一半置于水中，③號種子完全浸沒于水中．將該裝置于20℃的環(huán)境中一周，發(fā)現(xiàn)：②號種子萌發(fā)了，而其余的種子均未萌發(fā)．
a．實驗中①號種子和②號種子對照，其中的變量是水．
b．實驗中③號種子和②號種子對照，結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的空氣．
c．若將該裝置于4℃的環(huán)境中，則②號種子不能（填“能”或“不能”）萌發(fā)．
d．得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要適量的水、適宜的溫度和充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．灰塵歷險記
我是一拄灰塵，身體很輕．可以隨著空氣四處飄動有一天，正當(dāng)我自由自在地在空氣中鼠動的時候，突然有一股強大的氣流將我吸入到一個很深的洞里．四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很熱．我順著氣流繼續(xù)向里面前進，突然，洞的壁收縮了一下，把我?guī)У搅艘粋�更長的洞中．洞壁四周有許多不停向上擺動的毛，我湊上去想看個究竟，忽然，一股很黏的液體把我緊緊吸住，我再也動不了了．正當(dāng)我絕望的時候，我聽到有人在叫我，我一
看，原來我的許多同伴都被這些黏液粘在了一起，而且我在這里還認(rèn)識了許多新朋友，他們告訴我他們的名字叫病毒．我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些擺動的毛，連同那些黏液一起向上滾動，隨著一聲巨響，我又看見了久違的光明．
根據(jù)上述材料，同答下列問題：
（1）灰塵第一次見到的洞是鼻腔部位．
（2）洞中很熱的原因是什么？鼻腔內(nèi)膜有大量的毛細(xì)血管，對進入的氣體有加熱作用．
（3）洞壁收縮的原因是什么？使氣體經(jīng)鼻腔進入氣管短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的氣管內(nèi)的腺細(xì)胞？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是人體內(nèi)氣體交換過程示意圖，請回答：
（1）標(biāo)號①內(nèi)流動脈血．             
（2）肺泡與外界進行氣體交換的過程叫做肺的通氣；該過程是通過呼吸運動實現(xiàn)的．
（3）由M處到N處，血液的成分發(fā)生了變化，由動脈血變成了靜脈血，此過程為體循環(huán)．
（4）由c處到d處，血液的成分發(fā)生了變化，由靜脈血變成了動脈血，此過程為肺循環(huán)．
（5）標(biāo)號②與心臟的右心室（填心腔名稱）相連通．

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同步練習(xí)冊答案