14．下列有關化石的敘述，正確的是（　�。�
A．在越晚的底層中，成為化石的生物越簡單，越低等，陸生生物的化石越多
B．在越古老的底層中，成為化石的生物越簡單，越低等，水生生物的化石越多
C．在越古老的底層中，成為化石的生物越復雜，越高等，陸生生物的化石越多
D．在越古老的底層中，成為化石的生物越復雜，越高等，水生生物的化石越多

分析 生物進化的總體趨勢：由低等到高等，由簡單到復雜，由水生到陸生；在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據(jù)，據(jù)此作答．

解答 解：由分析可知，在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據(jù)；
越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多；
越晚近的地層中，形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多；
因此，證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生．
故選：B．

點評 生物進化的總體趨勢的知識在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應用

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗與探究：法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如表所示：
第一次處理10天后第二次處理
方法結果方法結果
甲組綿羊注射脫毒病菌沒有患炭疽病注射強毒病菌沒有患炭疽病
乙組綿羊不注射脫毒病菌沒有患炭疽病注射強毒病菌患炭疽病
請分析回答：
（1）巴斯德想探究的問題是脫毒病菌能提高家畜的抵抗炭疽病嗎？．
（2）乙組綿羊在實驗中的作用是對照作用．
（3）注射的脫毒病菌屬于抗原（填“抗體”或“抗原”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，圖中C為大氣，請據(jù)圖回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從[A]植物固定太陽能開始的．
（2）碳元素在大氣與A、B、D之間的流動是以二氧化碳形式進行的，在此生態(tài)系統(tǒng)中B為消費者，D為分解者．
（3）圖中c過程是通過光合作用實現(xiàn)的，b過程是通過呼吸作用實現(xiàn)的．
（4）碳循環(huán)始終與能量流動結合在一起進行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．觀察下面的生態(tài)系統(tǒng)圖并回答問題．圖中A表示細菌和真菌，B表示植物，C表示陽光，D表示昆蟲，E表示鳥類．
（1）圖中的生產(chǎn)者是植物B．
（2）寫出圖中的食物鏈B→D→E（用字母）
（3）如果圖中的E滅絕，那么D數(shù)量會增加．
（4）除C外的生態(tài)系統(tǒng)非生物部分請舉兩個例子：水、空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在新疆地區(qū)，屬于國家二級保護動物的是（　　）
A．蜜蜂B．阿波羅絹蝶C．家蠶D．蜻蜓

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．雄蚊吸動物的血，雌蚊不吸血．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．食物成分中經(jīng)過消化才能被消化道吸收的物質是（　　）
A．水、無機鹽、維生素B．水、淀粉、維生素
C．蛋白質、水、無機鹽D．淀粉、蛋白質、脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是菜豆種子結構及其幼苗模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）菜豆種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣
（2）菜豆種子結構中能發(fā)育成幼苗的是【⑥】胚．
（3）在種子萌發(fā)過程中，最先突破種皮的結構是【③】胚根．
（4）幼苗1部分是由種子結構中的【②】胚芽發(fā)育成的．幼苗2部分是由種子結構中的【①】胚軸發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是四種不同生物的細胞結構圖，其中最可能為細菌細胞結構圖的是（　�。�
A．B．C．D．

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