右圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中所示的血管為 。經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后，從該血管流出的血液為  血。
（2）紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能，是因?yàn)榧t細(xì)胞內(nèi)含有                     。
（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素進(jìn)入該血管后，通過(guò)血液中的 運(yùn)輸?shù)侥I臟，經(jīng)泌尿系統(tǒng)排出體外。

（1）全身毛細(xì)血管  靜脈
（2）血紅蛋白
（3）血漿

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?泉州質(zhì)檢）如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中A為左心房，內(nèi)流
動(dòng)脈血
動(dòng)脈血
血；B為
右心房
右心房
，內(nèi)流靜脈血；
（2）心臟的心房和心室之間有房室瓣，
心室
心室
和動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣，這就保證了血液在心臟里只能從心房→心室→
動(dòng)脈
動(dòng)脈
，而不能倒流．
（3）與C相連的血管E
主動(dòng)脈
主動(dòng)脈
把血液從心臟送往身體各處．把血液從肺泡送回心臟的血管是[
H
H
]肺靜脈．
（4）當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管時(shí)，通過(guò)物質(zhì)交換，血液將變?yōu)楹?!--BA-->
少
少
（“多”或“少”），顏色暗紅的
靜脈
靜脈
血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上圖所示四條血管中含靜脈血的有
肺動(dòng)脈、上下腔靜脈
肺動(dòng)脈、上下腔靜脈
．
（2）當(dāng)膈肌處于
收縮
收縮
狀態(tài)時(shí)，氣體入肺．
（3）②所代表的氣體是
氧氣
氧氣
，它進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的
線粒體
線粒體
部位被利用．
（4）經(jīng)過(guò)小腸絨毛處毛細(xì)血管后，血液變?yōu)楹?!--BA-->
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
豐富的
靜脈
靜脈
血．
（5）在A與C兩個(gè)心臟腔中，心臟壁比較厚的是
C右心室
C右心室
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于食物，食物在消化道內(nèi)被消化和吸收的主要場(chǎng)所是
小腸
小腸
．
（2）圖中由紅細(xì)胞運(yùn)來(lái)的氧氣通過(guò)
擴(kuò)散
擴(kuò)散
作用進(jìn)入組織細(xì)胞后參與有機(jī)物的氧化分解，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量．
（3）圖中的其他廢物進(jìn)入血液后，主要通過(guò)
腎小球的濾過(guò)作用
腎小球的濾過(guò)作用
和
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個(gè)生理過(guò)程，以尿液的形式排出體外．
（4）若此圖表示胰島內(nèi)的物質(zhì)交換示意圖，則血液經(jīng)過(guò)該器官時(shí)，除圖中物質(zhì)之外還增加的物質(zhì)是
胰島素
胰島素
，它最先到達(dá)心臟的
右心房
右心房
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江西贛州卷）生物（解析版） 題型：填空題

右圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中所示的血管為  。經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后，從該血管流出的血液為   血。

（2）紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能，是因?yàn)榧t細(xì)胞內(nèi)含有                      。

（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素進(jìn)入該血管后，通過(guò)血液中的  運(yùn)輸?shù)侥I臟，經(jīng)泌尿系統(tǒng)排出體外。

 

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