17．科學(xué)探究的基本過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論和表達交流．

分析 探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．所以科學(xué)探究的過程包括：（1）提出問題（2）作出假設(shè)（3）制定計劃（4）實施計劃（5）得出結(jié)論（6）表達交流．
故答案為：提出問題；作出假設(shè)；實施計劃；表達交流

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．下列是免疫學(xué)發(fā)展史中影響世界十大實驗之一的Jenner實驗和獲得諾貝爾獎的科學(xué)家EA  von  Behring的主要工作成就，請仔細閱讀后回答后面的問題：
材料一：英國鄉(xiāng)村醫(yī)生Jenner曾接診一位主訴發(fā)熱、背痛和嘔吐的擠奶女工，他考慮病人可能感染天花，但女工肯定地說：“我不可能得這種病，因為我已得過牛痘了!”Jenner已知奶牛乳房潰瘍，常可傳到擠奶工人，引起類似天花的膿皰，但并不致命．病人的回答使他想到也許牛痘能預(yù)防天花．因此Jenner決定用實驗證明其設(shè)想．他從一名正患牛痘的擠奶女工身上膿皰取少量膿液注射到八歲男孩James Phipps臂內(nèi)．六周后，男孩的牛痘反應(yīng)消退，為了證明其效果，Jenner竟用同樣的方法先后給男孩注射20次!但Phipps安然無恙．
材料二：1901年的醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎授予德國科學(xué)家EA  von  Behring，他的突出成就是創(chuàng)立了血清療法．1888年Yersin等人發(fā)現(xiàn)白喉的病原菌能產(chǎn)生毒素，初步說明了白喉的發(fā)病原理．在此基礎(chǔ)上，Behring將對白喉有抵抗力的動物血清（免疫血清）注射于正常動物體內(nèi)，可使后者對白喉毒素有抵抗力，這是因為該動物血清中有一種稱為抗毒素的物質(zhì)．
問題：
（1）根據(jù)材料一，當(dāng)Jenner認為該擠奶女工可能患天花時，女工斷然否定了他的診斷結(jié)果，請從免疫的角度分析女工的斷言是否正確，正確為什么？原因是患過牛痘的人能夠獲得對天花的抵抗力
（2）Jenne從擠奶女工的回答中得到的啟示是患過牛痘的人終生不再患牛痘．
（3）Jenne從一名正患牛痘的擠奶女工身上膿皰取少量膿液注射到八歲男孩James Phipps臂內(nèi)，這相當(dāng)于給這個男孩注射了抗體．
（4）根據(jù)材料二，請你判斷一下，該抗毒素的物質(zhì)相當(dāng)于抗體．
（5）從上述兩個材料中，你可以知道，治療傳染病的兩種方法是注射抗體；注射血清．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．一個人的眼瞼是單眼皮還是雙眼皮，主要是由（　�。�
A．父親的基因決定的B．基因的顯性和隱性決定的
C．母親的基因決定的D．血緣關(guān)系決定的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．豬籠草是一種植物，當(dāng)有小蟲子誤入它們的“籠子”，它們就會將這些小蟲子消化吸收掉，這種現(xiàn)象稱為（　�。�
A．生物的生長B．生物的運動
C．生物攝入營養(yǎng)物質(zhì)D．生物的繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列現(xiàn)象中能體現(xiàn)生物與生物之間的競爭關(guān)系的是（　�。�
A．螳螂捕蟬B．螞蟻搬家C．小麥和雜草D．菟絲子與大豆

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：

（1）蝗蟲的身體分為頭部、胸部、腹部．
（2）體表的外骨骼的作用有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．
（3）蝗蟲共有3對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的[3]后足，蝗蟲的翅共2對
（4）蝗蟲胸部和腹部的部分體節(jié)有氣門，用于呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．老鷹見到兔子會一直猛撲到洞口，這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A．防御行為B．取食行為C．攻擊行為D．社群行為

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．小明觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回沙中洞穴的小室，產(chǎn)下一個卵，并將穴口用沙土封閉后飛走．卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘開洞口爬出來．黃蜂子代雖然從末見過其親代，但它卻能重復(fù)一樣的繁殖活動．
（1）黃蜂的生殖行為是先天性行為（填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”），這種行為是由遺傳物質(zhì)控制的．判斷依據(jù)：黃蜂子代雖然從末見過其親代，但它卻能重復(fù)一樣的繁殖活動．
（2）小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，這說明蜜蜂是具有社會行為的；小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會跳起“8”字舞招來伙伴，這是蜜蜂群體中存在著信息交流．
（3）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于觀察法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示食物網(wǎng)中有幾條食物鏈？（　�。�
A．2條B．3條C．4條D．5條

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同步練習(xí)冊答案