【題目】從猿到人的進化過程中，勞動創(chuàng)造了人類本身，也選擇了人類本身。 （_____）

【答案】對

【解析】早期人類在使用天然工具的過程中，逐漸學會了制造工具，隨著制造的工具越來越復(fù)雜，它們的大腦也越來越發(fā)達、腦容量增加，并在群體生活中產(chǎn)生了語言，逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的人類社會。工具的制造和使用促進了腦的發(fā)展，而腦的發(fā)展又提高了他們制造工具的能力；他們用火烤制食物，從而改善了身體的營養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，大大增強了他們在自然界中生存能力；語言的產(chǎn)生，使得相互之間能更好的交流與合作。在人類的進化過程中，勞動是一個重要因素。勞動使人類的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展，最終演變成自然界的強者。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡的不同放大倍數(shù)觀察同一標本，繪出模式圖如下。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 首先在低倍鏡下觀察到的是①B. ②→③的操作只用粗準焦螺旋

C. ③中的細胞屬于同一種組織D. 觀察細胞結(jié)構(gòu)效果最佳的是④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能引起血糖增加、患糖尿病，是下列哪種激素分泌不足造成的（ ）。
A.甲狀腺激素
B.生長激素
C.胰島素
D.腎上腺皮質(zhì)激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞利用氧，將_____________分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的_____________釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某結(jié)構(gòu)的血管分布狀況示意圖，其中b為毛細血管，“→”表示血液流動方向。請據(jù)圖回答：

（1）a表示________（填“動脈”或“靜脈”）血管。

（2）若b為小魚尾鰭內(nèi)毛細血管，在顯微鏡下觀察，判斷b為毛細血管，主要依據(jù)的是其內(nèi)血液中_____呈單行通過。

（3）若該結(jié)構(gòu)為小腸絨毛，則________（填“a”或“c”）端血液中的營養(yǎng)物質(zhì)較多。

（4）若該結(jié)構(gòu)為肺泡，則C內(nèi)流動的是________血。

（5）若該結(jié)構(gòu)為腎臟，與a端相比，c端血液中的尿素含量________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類人群，其中甲表示健康人群；乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體；丙是該傳染病的患者。下列分析錯誤的是（）：

A. 甲是該傳染病的易感人群

B. 乙、丙是該傳染病的傳染源

C. ①過程最有效的辦法是接種疫苗

D. ②③分別表示健康人感染患病和痊愈過程

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【題目】我國植被中占據(jù)主體的是（ ）
A.森林
B.草原
C.荒漠
D.熱帶雨林

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物研究性學習小組通過下列實驗，驗證影響光合作用的因素。

實驗原理：抽除葉內(nèi)細胞間隙的空氣，充以水分，會使葉片沉于水中。葉片光合作用放出的氧氣在細胞間隙積累，能使葉片上浮。上浮所需要的時間可作為比較光合作用強弱的依據(jù)。

實驗步驟：

第一步：獲得葉圓片（如圖），抽去其中的空氣；

燒杯號

光照（lx）

溫度（℃）

二氧化碳（%）

1

6000

15

0.2

2

6000

25

0.01

3

6000

25

0.2

4

2000

25

0.2

第二步：把上述葉圓片放入帶水的燒杯中充以水分，并放在黑暗處備用；

第三步：然后按上表所示條件進行實驗（4只燒杯內(nèi)葉圓片的大小和數(shù)量相同）；

第四步：觀察記錄實驗結(jié)果。

請分析回答下列問題：

（1）上述四只燒杯中，葉片上浮最快的是______，說明該燒杯中葉片釋放氧氣最______。

（2）若3號和4號燒杯形成對照實驗，則探究的實驗是______對光合作用強度的影響。

（3）若溫度作為實驗的變量，其中可以作為對照實驗的燒杯號是______和______。1號和2號燒杯能形成對照實驗嗎？為什么__________。

（4）上述實驗表明影響光合作用強弱的因素有______、_____、_____除了上述實驗中影響植物光合作用的重要環(huán)境因素外，還有______等環(huán)境因素也對植物的光合作用有重要影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡進行觀察研究的時候，材料必須是

A. 新鮮的 B. 干燥的

C. 透明的 D. 有顏色的

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同步練習冊答案