【題目】我們貯藏蘿卜時(shí)，把它放在不透氣的塑料袋里并扎緊袋口，可以降低蘿卜的（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.吸收作用

【答案】B
【解析】解：把蘿卜放在塑料袋內(nèi)，目的是隔絕空氣，避免空氣中的細(xì)菌進(jìn)入食物；又能減少蘿卜與氧氣的接觸，塑料袋內(nèi)氧氣少，減弱蘿卜細(xì)胞的呼吸作用，減少有機(jī)物的分解，使蘿卜達(dá)到保鮮的目的．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列兩組中相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣，春水澄碧，游魚(yú)嬉戲；長(zhǎng)空萬(wàn)里，秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無(wú)限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若將圖中動(dòng)物分成 ACDF 和 BE 兩類，則分類依據(jù)是____________。

（2）動(dòng)物 A 除了用肺呼吸以外，還有______輔助呼吸。

（3）動(dòng)物B是依靠濕潤(rùn)的______來(lái)進(jìn)行呼吸；而動(dòng)物 E 則是依靠腹部的_____進(jìn)行呼吸。

（4）動(dòng)物 D 特有的生殖發(fā)育方式是____，大大提高了后代的成活率。

（5）動(dòng)物 F即使在完全黑暗的環(huán)境中游泳也不會(huì)迷失方向,是因?yàn)轹a魚(yú)的身體兩側(cè)有一種特殊的感覺(jué)器官______，能夠感知水流的方向、速度和測(cè)定方位。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為眼球結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為人耳的結(jié)構(gòu)示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖甲中，外界物體反射來(lái)的光線最終在④上形成物像

B. 圖乙中，能夠感受振動(dòng)刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的細(xì)胞在d內(nèi)

C. 青少年用眼不當(dāng)形成近視后可通過(guò)配戴凸透鏡加以矯正

D. 飛機(jī)降落時(shí)咀嚼食物可使a兩側(cè)氣壓保持平衡，防止脹痛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)一對(duì)基因都是隱性基因時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的性狀叫做（　�。�
A.顯性性狀
B.顯性基因
C.隱性性狀
D.隱性基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在低倍鏡視野的右下方發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，在換上高倍鏡繼續(xù)觀察前，應(yīng)將該細(xì)胞移向視野的正中央，此時(shí)玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向是（ ）
A.左下方
B.左上方
C.右下方
D.右上方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物人是指只有呼吸和心跳而沒(méi)有其他活動(dòng)的人，患者腦部沒(méi)有受傷的部位是（ ）

A. 大腦B. 中腦C. 小腦D. 腦干

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病是指由引起的，能在或之間傳播的疾病，具有性和性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，我國(guó)東北、華北、和華東地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)了多起揚(yáng)沙和沙塵暴天氣，造成這一現(xiàn)象的原因之一是（　�。�
A.大氣污染
B.火山噴發(fā)
C.植被遭受破壞
D.土壤污染

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同步練習(xí)冊(cè)答案