14．小柳樹因遭破壞，莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗淦�，一段時(shí)間后就會(huì)死亡的原因是（　�。�
A．切斷了導(dǎo)管，葉缺少無機(jī)鹽B．切斷了導(dǎo)管，根缺少無機(jī)鹽
C．切斷了篩管，葉缺少有機(jī)物D．切斷了篩管，根缺少有機(jī)物

分析 導(dǎo)管位于莖的木質(zhì)部，作用是向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽；篩管位于莖的韌皮部，作用是向下運(yùn)輸有機(jī)物．

解答 解：小樹因遭破壞，莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗淦�，就�?huì)使主莖的韌皮部全部被割斷，有機(jī)物無法通過韌皮部運(yùn)輸?shù)礁浚瑫r(shí)間長(zhǎng)了，根就會(huì)因?yàn)闊o法獲得有機(jī)營(yíng)養(yǎng)而死亡，繼而引起整個(gè)植株的死亡．所以小柳樹因遭破壞，莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗淦�，一段時(shí)間后，該柳樹死亡，是因?yàn)榍袛嗔撕Y管，根缺少有機(jī)物．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 注意區(qū)分導(dǎo)管和篩管，此處易出錯(cuò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．西宋桃以個(gè)大、味美著稱．科研人員和果農(nóng)在長(zhǎng)期栽培過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且不斷改良品種．如圖是一棵桃樹三月盛開時(shí)的情景，請(qǐng)回答問題．
（1）玉米的花屬于單性花、花序、風(fēng)媒花，而桃花屬于兩性花、單生花、蟲媒花．
（2）我們所吃的桃子是由子房發(fā)育成的，而受精卵將來發(fā)育成胚．
（3）能發(fā)育成C枝條的芽，我們稱為混合芽．
（4）一個(gè)果農(nóng)發(fā)現(xiàn)一棵桃樹A一個(gè)芽生長(zhǎng)形成的枝條B上所開的花，花色、形狀與眾不同，他可利用嫁接方法來繁育新品種．
（5）若植株A的基因組成為Aa，則花1卵細(xì)胞的基因組成是A或a．若將花1的花粉，通過人工授粉的方式給花2（基因組成為aa）授粉，則所結(jié)桃子果肉的基因組成是aa，胚的基因組成是Aa或aa．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．能卷舌（基因組成為AA）的父親與不能卷舌（基因組成為aa）的母親將基因傳遞給子代的過程如圖．回答下列問題：
（1）如圖中③的基因組成為Aa．
（2）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀，能卷舌與不能卷舌中能卷舌為顯性性狀．
（3）如果夫妻雙方的基因組成都是Aa，其后代的基因組成可能有三種類型，若他們的一個(gè)孩子表現(xiàn)為能卷舌，則這個(gè)孩子的基因組成為AA或Aa．
（4）該夫婦生了一個(gè)男孩，其性染色體組成為XY．他們打算再生一個(gè)小孩，則他們下一個(gè)孩子的性別C．
A．一定是女孩        B．一定是男孩     C．男孩和女孩機(jī)會(huì)均等
D．女孩可能性更大    E．男孩可能性更大．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）圖中蛇與鼠是捕食（吃與被吃）無關(guān)．如果蛇大量繁殖，鼠的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)減少．
（2）圖中一共有5條食物鏈．
（3）某同學(xué)用“陽光→草→鳥→鷹”表示圖中的一條食物鏈，其錯(cuò)誤是①陽光是屬于該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分，不能寫入食物鏈中；②食物鏈的起始端只能是生產(chǎn)者而不能是其他成分．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染，重金屬通過食物鏈傳遞和積累．則圖中鷹的體內(nèi)重金屬鎘的含量最高．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是細(xì)菌、真菌．
（6）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這個(gè)說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片部分操作步驟，正確的操作順序是（　�。�
A．①②③④B．②③④①C．④②③①D．④③②①

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識(shí)回答

（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是光合作用，b是呼吸作用．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是二氧化碳，B是有機(jī)物．
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的有機(jī)物，同時(shí)減少了大氣中的含量，維持了生物圈中的碳-氧平衡．
（4）b作用的意義是分解有機(jī)物，釋放能量，供給植物的生命活動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人由小長(zhǎng)大是與人體的細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂分不開的．人體細(xì)胞核中有46條染色體，經(jīng)過兩次分裂形成了四個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目是（　�。�
A．46條B．92條C．23條D．數(shù)目不定

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示人體某些生理活動(dòng)，其中①-⑤表示體內(nèi)的生理過程，a-d表示某種或某類物質(zhì)，如表為正常情況下人體的血漿、原尿、尿液的主要成分及相對(duì)含量，請(qǐng)分析并回答問題
主要成分ABC
水909896
蛋白質(zhì)8.000.030.00
葡萄糖0.100.100.00
無機(jī)鹽0.720.721.10
尿素0.030.031.80
（1）圖中過程①表示吸收，②過程是通過肺泡與血液之間的氣體交換實(shí)現(xiàn)的，③過程是通過肺的通氣過程實(shí)現(xiàn)的．
（2）外界氣體c進(jìn)入肺時(shí)，膈肌處于收縮狀態(tài)．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，在[A]和[B]間發(fā)生的生理過程可用圖中[④]腎小球的濾過作用表示，在[B]和[C]間發(fā)生的生理過程可用圖中[⑤]腎小管的重吸收作用表示．
（4）某人體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)d的成分中含有紅細(xì)胞，如果腎有疾病，病變的部位可能是腎單位中的腎小球．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂過程中，染色體先復(fù)制加倍，再平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
B．細(xì)胞分裂過程為核先分，質(zhì)再分，最后形成細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還要形成細(xì)胞壁
C．細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞體積變大
D．細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含遺傳物質(zhì)是一樣的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案