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【題目】下列敘述正確的是（ ）

A．肝臟屬于消化系統(tǒng)，必定與食物直接相接觸

B．膽囊分泌膽汁，促進脂肪的消化

C．肝臟和唾液腺都屬于大消化腺

D．唾液淀粉酶使淀粉消化形成葡萄糖，使食物在口腔中有甜味

【答案】C

【解析】

試題分析：肝臟屬于消化系統(tǒng)，肝臟分泌膽汁，經導管流入小腸，對食物進行消化，食物不與肝臟直接接觸，A錯誤；肝臟分泌膽汁，儲存在膽囊里，促進脂肪的消化，B錯誤；消化腺是分泌消化液的腺體，包括大、小兩種。大消化腺有大唾液腺、肝臟和胰腺；小消化腺則位于消化管壁內，如胃腺和腸腺等，C正確；唾液淀粉酶使淀粉初步消化為麥芽糖，使食物在口腔中有甜味，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】獼猴桃酸甜可口，其汁液來源于（　�。�

A. 細胞質 B. 液泡 C. 葉綠體 D. 有色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中央電視臺《中國詩詞大會》欄目受到廣大觀眾朋友的喜愛，它給我們呈現出讀詩、斗詩和品詩的唯美畫面。中國古詩詞不僅言簡意豐、生動形象、意境優(yōu)美，而且蘊含著許多生物學知識。請欣賞以下詩句：

A．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊

B．明月別枝驚鵲、清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

D．苔痕上階綠，草色入簾青

E．穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。

（1）圖是對詩句中幾種常見的動、植物的分類表解圖。請將該圖補充完整。甲______________，乙 ____________。

（2） 詩句B中“蟬”的發(fā)育過程屬于____________發(fā)育。

（3） 詩句C中造成這一差異的主要環(huán)境因素是___________。

（4） 詩句E中“穿花蛺蝶深深見”體現了動物能幫助植物___________，使這些植物順利地繁殖后代。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，下列分析說法正確的是

A. 水稻→昆蟲→青蛙→細菌可構成一條食物鏈

B. 昆蟲體內積累的有毒物質最多

C. 圖中的生物構成了一個生態(tài)系統(tǒng)

D. 細菌屬于分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將寫有“P”字母的透明膠片放在顯微鏡下，觀察到的物像是（ ）

A．p B．b C．q D．d

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是被子植物生理活動示意。圖中字母表示物質．甲、乙、丙表示與圖示物質相關的生理活動，數字表示運輸物質的結構，箭頭表示植物體內物質運輸方向或物質進出植物體的途徑。請據圖回答：

（1）運輸A的結構是[_____]______。綠色植物通過乙能夠________，從而促進了生物圈的A循環(huán)。

（2）C和D分別是________。被子植物進行甲的場所是________，在該結構進行的能量轉換是______。

（3）丙是生物的共同特征，進行這項生理活動的重要意義是______。

（4）C、D通過一對________圍成的空腔進出葉片，A通過該空腔散失到環(huán)境中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海馬身體側扁，全身無鱗，軀干被骨板包圍，有脊柱，在水中能以直立狀前進，有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中，由此可知，海馬屬于 。（ ）

A．甲殼動物 B．軟體動物 C．魚類 D．無法判斷

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同一溫度下，綠色植物光合作用強度和光照強度的關系曲線，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A. 曲線a或b都可以反應光合作用強度與光照強度的關系

B. A點和B點的光合作用強度不同，是因為二氧化碳濃度不同

C. 使A點光合作用強度繼續(xù)增加的方法是增大光照強度

D. 增加二氧化碳濃度或增強光照都可以使C點的光合作用強度增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于乳酸菌、酵母菌、青霉的共同特點的是

A. 都是多細胞生物 B. 都具有細胞核

C. 都進行孢子生殖 D. 都靠分解現成的有機物生存

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