12．如圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖答：
（1）圖中共有5條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了食物網(wǎng)．寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草．動(dòng)物是該食物網(wǎng)中的消費(fèi)者．
（3）圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分缺少了分解者．

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：（1）圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，因此圖中共有5條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了食物網(wǎng)．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng)，圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．
（2）草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草．動(dòng)物必須直接或間接吃草，因此是該食物網(wǎng)中的消費(fèi)者．
（3）圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分缺少了分解者．
故答案為：（1）5；食物網(wǎng)；草→鼠→蛇→鷹
（2）草；消費(fèi)者
（3）分解者

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）取5毫升血液，立即倒入盛有少量檸檬酸鈉的量筒內(nèi)，輕輕振蕩量筒后，靜置數(shù)小時(shí)，出現(xiàn)圖所示的分層現(xiàn)象．
（2）注明各部分名稱：A血漿B白細(xì)胞和血小板C紅細(xì)胞．
（3）B和C層的細(xì)胞總稱為血細(xì)胞．
（4）本實(shí)驗(yàn)證明了血液的成分包括血漿和血細(xì)胞兩部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣
B．鳥(niǎo)類飛行需要的能量來(lái)源細(xì)胞的呼吸作用
C．關(guān)節(jié)囊具有連接、保護(hù)、分泌滑液的作用
D．軍人在敬禮時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示的是根尖的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖D位于根的最尖端，具有保護(hù)作用，在根向土壤深處延伸時(shí)，不斷地和土壤顆粒摩擦，有一部分細(xì)胞會(huì)死亡、脫落，但是這部分結(jié)構(gòu)始終是存在的，并沒(méi)有因?yàn)槟Σ炼鴾p少或消失，你認(rèn)為原因是分生區(qū)不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞來(lái)補(bǔ)．
（2）根的生長(zhǎng)是連續(xù)的．圖A表示的是當(dāng)前根的某一部位形態(tài)，過(guò)一段時(shí)間，它的形態(tài)將是B（用字母表示）．
（3）圖B表示的是細(xì)胞，該部分的最大特點(diǎn)是有細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，開(kāi)始分化，部分細(xì)胞具有輸導(dǎo)作用，表皮細(xì)胞的部分向外突出形成根毛．
（3）根的伸長(zhǎng)一方面依靠[C]增加細(xì)胞數(shù)量，另一方面依靠[A]細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某初中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用菜豆種子做了以下實(shí)驗(yàn)，以探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件．

（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取3個(gè)無(wú)色、透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C；在每個(gè)杯底鋪適量的餐巾紙，并分別加入等量且適量的水．
（2）取30粒菜豆種子，隨機(jī)平均分成3份，分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將3個(gè)杯子的杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽盡氣體后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩��；A杯不做處理．如圖所示．
（4）將3個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時(shí)間．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A、B杯內(nèi)的菜豆種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)的菜豆種子沒(méi)有萌發(fā)．
（三）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）以上實(shí)驗(yàn)形成了兩組對(duì)照．對(duì)A和B這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照；對(duì)A和C這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是空氣；A、B、C中作為對(duì)照組的是A．
（2）根據(jù)A和C對(duì)照的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：菜豆種子萌發(fā)需要空氣（環(huán)境條件）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖甲為毛白楊花的著生情況，圖乙為油菜花的解剖結(jié)構(gòu)圖．由此可以判斷（　�。�
A．甲是花序       乙是兩性花B．甲是花序       乙是單性花
C．甲是單生花     乙是兩性花D．甲是單生花     乙是單性花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．新陳代謝過(guò)程的代謝終產(chǎn)物有（　�。�
A．水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、蛋白質(zhì)B．糞便、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素
C．二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素D．葡萄糖、尿素、水、無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列哪一種不是腔腸動(dòng)物？（　�。�
A．海月水母B．海蜇C．�？�D．海帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．圖中是貓與兔的牙齒，據(jù)回答下列問(wèn)題：

圖中A表示的是兔的牙齒，B表示的是貓的牙齒，二者明顯的不同是：后者有鋒利的[?②]犬齒，用于撕裂（肉食）食物．

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同步練習(xí)冊(cè)答案