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3．鯽魚體內能夠使魚停留在某一水層的結構是（　�。�
A．鰓B．心臟C．鰾D．卵巢

分析 水中的魚兒是通過改變魚鰾中的氣體體積來幫助浮沉的，原來處于懸浮狀態(tài)的魚兒，所受浮力等于魚自重，如果增大或減少魚鰾中的氣體體積，就可以改變魚排開水的體積，而改變魚受到的浮力，而幫助魚上浮或下沉．

解答 解：魚體內的魚鰾里面是空氣，改變魚鰾的體積也就改變了排開水的體積（不會改變自身質量），如果魚游向深處，則鰾中放出部分氣體使魚體平均密度加大，反之減��；從而達到改變所受浮力大小的目的，而控制自身的浮沉．但是魚在水體中快速升降是依靠魚的游動．
故選：C．

點評 解題的關鍵是知道魚靠體內的鰾在不同的水層停留．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學欲探究“蝗蟲呼吸器官的位置”，設計了如圖實驗：取兩只大小相同的蝗蟲，將甲蝗蟲的頭部浸沒在水中，胸、腹部在水面上；讓乙蝗蟲的頭部向上，并將其胸、腹部浸沒在水中．觀察并做記錄．
（1）該同學設計的實驗中，變量是呼吸器官的位置，實驗中可用解剖針觸碰昆蟲的觸角或翅，判斷昆蟲的存活．根據你了解的昆蟲方面的知識，最先死
亡的是昆蟲乙．
（2）在實驗過程中，該同學發(fā)現昆蟲甲易從試管中滑落，他用剪刀剪去昆蟲甲的翅和足．為什么老師認為他這樣做不科學？違背單一變量原則，實驗組與對照組除變量外，其他因素要相同；剪刀剪去昆蟲甲的翅和足，對昆蟲甲會造成傷害，影響實驗結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體進行各項生命活動所需的動力來自細胞的（　�。�
A．消化作用B．吸收作用C．呼吸作用D．光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述錯誤的是（　　）
A．圖中③④⑤構成雌蕊B．圖中①內有花粉
C．圖中①②構成雄蕊D．受精后，能發(fā)育成果實的是③胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．仔細觀察下列六種動物的特征并依據檢索表寫出A至F所對應的動物名稱：鯽魚、熊貓、蝸牛、朱鹮、青蛙、蛇：
A熊貓；B朱鹮；C青蛙；
D蛇；E鯽魚；F蝸牛．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．人體各系統(tǒng)分別負責一項或幾項生理活動，密切配合，協(xié)調活動√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示為生物課中學生制作的植物細胞模型，其中能控制物質進出的結構是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．酵母菌發(fā)酵時產生的氣體是氧氣×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請將血液成分與其對應功能進行配對

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