分析 (1)液泡中含有細(xì)胞液,里面溶解有多種物質(zhì),甜甜的汁液就是來(lái)自細(xì)胞液;
(2)在制作臨時(shí)裝片是蓋蓋玻片一步很重要,要不然容易產(chǎn)生氣泡,氣泡與細(xì)胞重疊不易觀察;
(3)顯微鏡是科學(xué)探究、科學(xué)觀察的重要工具,顯微鏡有實(shí)驗(yàn)室常用的光學(xué)顯微鏡和放大幾十萬(wàn)倍的電子顯微鏡.實(shí)驗(yàn)室使用顯微鏡觀察的順序是:取鏡和安放、對(duì)光、放片、觀察,收鏡,整理實(shí)驗(yàn)臺(tái).
(4)顯微鏡觀察到的物像的特點(diǎn)是在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的倒像.
(5)氣泡與細(xì)胞的區(qū)別:氣泡有黑邊的圓形,輕壓可以變形移動(dòng),細(xì)胞沒(méi)有.
解答 解:(1)液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),水果中的汁液通常存在于細(xì)胞的細(xì)胞液.
(2)在制作臨時(shí)裝片是蓋蓋玻片一步很重要,要不然容易產(chǎn)生氣泡,氣泡與細(xì)胞重疊不易觀察.其正確操作是:讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴,利用水的表面張力,緩緩的蓋下時(shí)使水充滿載玻片與蓋玻片之間,不留氣泡,故B正確;
(3)實(shí)驗(yàn)室使用顯微鏡觀察的順序是:取鏡和安放、對(duì)光、放片、調(diào)焦,觀察,收鏡,整理實(shí)驗(yàn)臺(tái).
(4)由于在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的倒像,不但上下倒,左右也倒,所以如果物像不再視野的中央,要想把物像移到視野的中央,應(yīng)把裝片朝著物像相同的方向移動(dòng).即:物像在視野的左下方,應(yīng)把玻片向著左下方移動(dòng)才能到達(dá)視野的中央.
(5)A視野中有氣泡,B沒(méi)有氣泡,而且細(xì)胞均勻散開(kāi),因此B同學(xué)的觀察效果好.另一同學(xué)效果欠佳是因?yàn)檠b片中有氣泡;要想不出現(xiàn)這位同學(xué)視野中不正常的情況,蓋蓋玻時(shí):用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上.
故答案為:(1)液泡;(2)B;(3)對(duì)光;調(diào)焦;(4)左下方;(5)B;氣泡
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其操作使用方法.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
動(dòng)物種群 | 跳蟲(chóng)類 | 蜱螨類 | 線蚓類 | 線蟲(chóng)類 | ||||
物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | |
有機(jī)肥田 | 10 | 167 | 38 | 30 | 40 | 120 | 19 | 339 |
化肥田 | 4 | 79 | 16 | 41 | 18 | 32 | 7 | 52 |
A. | 化肥田土壤動(dòng)物的物種數(shù)較少,生態(tài)系統(tǒng)成分相對(duì)簡(jiǎn)單 | |
B. | 有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量小于化肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量 | |
C. | 化肥田土壤動(dòng)物個(gè)體總數(shù)較少,生態(tài)系統(tǒng)成分相對(duì)復(fù)雜 | |
D. | 有機(jī)肥田的各類土壤動(dòng)物密度總大于化肥田的各類土壤動(dòng)物密度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察未染色的人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),滴加生理鹽水維持細(xì)胞正常的形態(tài),并用大光圈 | |
B. | 在低倍鏡視野中可以觀察到紅細(xì)胞數(shù)量最多、有細(xì)胞核、呈鮮紅色 | |
C. | 在低倍鏡下觀察到右下方有一個(gè)白細(xì)胞,為了觀察更清楚,可向右下方移動(dòng)載玻片,然后換成高倍鏡,再調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 在高倍鏡下可以觀察到洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞核和大的液泡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制 | B. | 呼吸 | C. | 對(duì)話 | D. | 運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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