科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統結構簡圖,請回答:
(1)光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統的__________部分,圖中生產者是__________
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的關系,請寫出圖示中的食物鏈_______________________
(3)—般情況下,生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統具有一定的__________
(4)生態(tài)系統中的物質和能量就是沿著__________和__________流動的。
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【題目】在校園生物模型制作活動中,小鋒利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標簽紙(繪制了保衛(wèi)細胞)等制作了葉片結構模型,如圖所示:
(1)該模型形象的展示了葉片結構的三部分,其中透明硬塑料板模擬表皮,綠豆模擬__________,羽毛球拍中的網格細線模擬__________。
(2)用透明塑料板模擬表皮是因為表皮無色透明,這有利于綠豆模擬的結構接受充足的__________進行光合作用。
(3)某同學指出該模型還有不足之處,如:標簽紙上的①是_______,這是________的“門戶”和氣體交換的“窗口”,所以應將①部分剪裁挖空。
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【題目】如圖是草原態(tài)系統部分生物的營養(yǎng)關系圖解。請回答下列問題:
(1)若要構成一個完整的生態(tài)系統,圖中沒有表示出的部分是________和________。
(2)該生態(tài)系統中含能量最多的類群是________。
(3)假若在生態(tài)系統中施用了不易分解的農藥,該食物網 中農藥含量最高的生物類群是________。
(4)如果兔的數量大量增加,狐和鷹的數量將隨之________
(5)從生態(tài)系統的成分來看,圖中的草屬于________,圖中的各種動物屬于________。
(6)圖中有________條食物鏈,其中最長的一條是:________
(7)草原中存在的細菌屬于生態(tài)系統中的________。
(8)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在________關系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在________關系。
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【題目】將顆粒飽滿的種子分為甲、乙兩組,在25℃左右的溫度下分別播種,甲組種在潮濕肥沃的土壤里,乙組種在潮濕貧瘠的土壤里,這兩組種子發(fā)芽的情況是( )
A.乙先發(fā)芽
B.甲先發(fā)芽
C.同時發(fā)芽
D.都不發(fā)芽
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【題目】請根據圖分析回答下列問題:
(1)圖一所示,要構成一個完整的生態(tài)系統,還缺少成分是_____________ 和___________。從生態(tài)系統成分分析,綠色植物屬于_________。該生態(tài)系統能量的根本來源是____________ 。
(2)在圖一生態(tài)系統中,數量最多的生物是______。其中蛇和貓頭鷹的關系是__________。
(3)圖一食物網由______條食物鏈構成。
(4)影響鼠生活的各種因素統稱為______因素,其中圖一所示直接影響鼠生活的生物因素有____________________。
(5)若圖二中A、B、C、D分別表示“綠色植物→兔子→蛇→貓頭鷹”這條食物鏈中四種生物體內殘留的汞(有毒物質)含量情況,則B對應的生物是______。
(6)若圖一中蛇的數量大量減少,則草的數量會___________,從而影響生態(tài)平衡。如果鼠的數量大量增加,蛇和鷹的數量將隨之增加,使鼠的數量反而受到抑制,這體現了生態(tài)系統具有_________能力。
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【題目】生物通過生殖和發(fā)育,使得生命在生物圈中世代相續(xù),生生不息。下面是生物生殖發(fā)育不同時期的示意圖。請分析回答:
(1)上述圖示中,屬于有性生殖的是__________(填字母)。
(2)桃可以用圖A的方式進行繁殖,操作時要將接穗和砧木的形成層緊密結合,因為形成層中有__________組織。
(3)圖E表示家蠶的發(fā)育過程,像這種發(fā)育過程稱為________________。為了提高蠶絲產量,應設法延長____________(填序號)時期。
(4)圖D所示鳥卵的結構中,④能為胚胎發(fā)育提供________________________。
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