【題目】蚯蚓、蝗蟲(chóng)、鯽魚(yú)、兔的呼吸器官分別是（　�。�

A. 鰓、肺、體壁、氣管 B. 體壁、鰓、肺、氣管

C. 體壁、氣管、鰓、肺 D. 肺、體壁、鰓、氣管

【答案】C

【解析】

試題蚯蚓靠體壁來(lái)呼吸，其體壁內(nèi)表面密布毛細(xì)血管，有利于進(jìn)行氣體交換；因此其體壁經(jīng)常保持濕潤(rùn)；蝗蟲(chóng)生活在干燥的環(huán)境中，用氣管呼吸；鯽魚(yú)用鰓呼吸，兔用肺呼吸。

考點(diǎn) ：此題主要考查各種動(dòng)物的呼吸特點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，為人的呼吸系統(tǒng)圖：

（1）呼吸系統(tǒng)由_____和______組成。

（2）[____]_____是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是_____的場(chǎng)所。

（3）_____是呼吸道和消化道的共同通道，吃飯時(shí)大聲說(shuō)笑，容易導(dǎo)致食物誤入______，引起劇烈咳嗽，甚至阻塞氣管，危及生命。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅的體壁構(gòu)成是( )。

A. 內(nèi)胚層和外胚層 B. 內(nèi)胚層,中胚層和外胚層

C. 三層細(xì)胞 D. 內(nèi)胚層,中膠層和外胚層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為我市孝河濕地公園部分生物之間的關(guān)系，圖乙表示圖甲中某條食物鏈里四種生物所含能量的多少。請(qǐng)據(jù)圖填空

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈，圖甲中共有_______條食物鏈。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了圖甲所示部分外，還應(yīng)包括_____________部分。

（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)判斷，圖乙中的A對(duì)應(yīng)圖甲中的生物是_______。

（4）由于人類(lèi)大量捕捉野生青蛙，最終導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有的_________________能力是有限的。

（5）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，大多數(shù)的細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽。由此可見(jiàn)，這樣的細(xì)菌和真菌被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)中的___________。

（6）若以“X”代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對(duì)于食物鏈“草→昆蟲(chóng)→X→鷹”，X代表的是______，如果______大量減少，會(huì)導(dǎo)致土地荒漠化，使生態(tài)系統(tǒng)失去平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中不屬于爬行動(dòng)物的是（ ）

A. 娃娃魚(yú) B. 揚(yáng)子鱷 C. 變色龍 D. 壁虎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于營(yíng)養(yǎng)組織的是(　　)

A. 導(dǎo)管 B. 葉表皮 C. 葉肉 D. 根冠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物組織的敘述，不正確的是(　　)

A. 保護(hù)組織細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞壁厚，具有保護(hù)和支持的作用

B. 分生組織細(xì)胞小，壁薄、質(zhì)濃、核大，具有很強(qiáng)的分裂能力

C. 營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡較多，具有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的作用

D. 機(jī)械組織細(xì)胞壁厚，主要起支持和保護(hù)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】屬于生產(chǎn)者的是（ ）

A. 雜草 B. 人類(lèi) C. 蘑菇 D. 細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的變異一般是不定向的，而 是定向的，決定著 的方向。

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同步練習(xí)冊(cè)答案