【題目】將一粒大米粒放在火中點(diǎn)燃，燃燒掉的物質(zhì)和剩余的物質(zhì)分別是（ ）

A、燒掉的是有機(jī)物，剩余的是無(wú)機(jī)物

B、都是無(wú)機(jī)物

C、燒掉的是無(wú)機(jī)物，剩余的是有機(jī)物

D、都是有機(jī)物

【答案】A

【解析】

試題將一粒大米種子，放到石棉網(wǎng)上用酒精燈燒烤。種子起初變焦后變黑，這是部分有機(jī)物如變成了碳，點(diǎn)燃后有機(jī)物燃燒變成二氧化碳和水散發(fā)掉，水受熱蒸發(fā)，剩下來(lái)的不能燃燒的灰白物質(zhì)就是無(wú)機(jī)鹽。因此將一粒大米放在火中點(diǎn)燃，燃燒掉的物質(zhì)屬于有機(jī)物，剩余的物質(zhì)是無(wú)機(jī)物。

考點(diǎn): 解剖并觀(guān)察雙子葉、單子葉植物種子驗(yàn)證或探究種子成分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】杜鵑花和杜鵑鳥(niǎo)細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③線(xiàn)粒體 ④葉綠體 ⑤細(xì)胞核

A. ②③④ B. ②③⑤ C. ①②⑤ D. ②④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校餐廳炊事班的師傅為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、麻婆豆腐。生物老師認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡，你認(rèn)為加上下列哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為合理

A. 素炒豆角 B. 牛奶 C. 紅燜牛肉 D. 炒雞蛋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)該把參與實(shí)驗(yàn)的鼠婦（ ）

A. 隨便扔到任何一個(gè)地方 B. 處死后扔到垃圾中

C. 扔到下水道中，放水沖走 D. 放回到捕捉它的場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是所有生物都具有的基本特征（　 �。�。

A. 能運(yùn)動(dòng) B. 能遺傳和變異 C. 能適應(yīng)和影響環(huán)境 D. 能夠繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“草→蝗蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”這條食物鏈的相關(guān)敘述，正確的是（ ）。

A. 只有蝗蟲(chóng)是消費(fèi)者 B. 只有食蟲(chóng)鳥(niǎo)是消費(fèi)者

C. 草是生產(chǎn)者 D. 食蟲(chóng)鳥(niǎo)數(shù)量最少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地衣這種生物既能生長(zhǎng)在巖石上，又能腐蝕巖石，這說(shuō)明生物體（ ）

A. 只能適應(yīng)環(huán)境 B. 只能影響環(huán)境 C. 都能改造環(huán)境 D. 能適應(yīng)也能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物的營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)的是（　�。�

A. 蘿卜 B. 海帶 C. 蘑菇 D. 荔枝樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遼寧不出產(chǎn)柑橘，廣東不出產(chǎn)蘋(píng)果，對(duì)此起主導(dǎo)作用的生態(tài)因素是（　�。�

A. 陽(yáng)光 B. 土壤 C. 水分 D. 溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案