分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:(1)“從生態(tài)學(xué)角度看,小島及附近海域的各種植物、動物、細(xì)菌和真菌以及陽光、空氣、水、土壤等相互作用”,它們能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng).(填“能”或“不能”)
(2)山茶、棕櫚、馬齒筧、仙人掌、海藻都是綠色植物都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此這里屬于生產(chǎn)者的有山茶(或棕櫚、或馬齒筧、或仙人掌、或海藻),海鳥、蛇、蟲、魚、蝦,都是動物,都必須直接或間接以植物為食,因此屬于消費(fèi)者的有海鳥(或蛇、或蟲、或魚、或蝦 ).(各寫出一個即可)
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量.所以植物、動物、細(xì)菌和真菌進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自于太陽能.
(4)“蝦吃藻、魚吃蝦、鳥吃魚、蛇吃鳥”,這些生物因?yàn)槭澄锏年P(guān)系而構(gòu)成了一條食物鏈:海藻→蝦→魚→鳥→蛇;
有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.營養(yǎng)級最高的是蛇,因此蛇體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最多;圖中體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最多的是C,所以“若它們體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量關(guān)系如圖所示”,則C對應(yīng)的生物是蛇.
故答案為:(1)能
(2)山茶(或棕櫚、或馬齒筧、或仙人掌、或海藻) (其中任意一個均可);海鳥(或蛇、或蟲、或魚、或蝦 )(其中任意一個均可)
(3)太陽能
(4)食物鏈;蛇
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動和生物富集的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海平面以下10千米和海平面以上10千米之間 | |
B. | 海平面以上20千米 | |
C. | 大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面 | |
D. | 全部在巖石圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境對生物的生存總是有利的 | B. | 生物與環(huán)境相互作用 | ||
C. | 環(huán)境對生物的生存總是不利的 | D. | 生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系 |
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