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某同學在探究“綠葉在光下制造有機物”時,設計實驗步驟如下:
①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋,B處暴露在陽光下(如圖)
③光照幾小時后摘下葉片       ④將葉片水浴加熱,葉綠素溶解后取出漂洗
⑤向葉片滴加碘液             ⑥沖洗碘液觀察現象

請回答下列問題。(5分)
(1)步驟②的操作目的是             。
(2)步驟④中,水浴加熱,溶解葉綠素時選用圖二中的          裝置(填a或b)。
(3)滴加碘液后稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片    處變藍(填A或B),原因是                             
(4)綠色植物的光合作用,有助于維持生物圈中二氧化碳和        的平衡。
(1)設置對照(2)b(3)B 綠葉在光下制造了有機物(4)氧氣

試題分析:(1)該實驗步驟②的操作,部分遮光,照光的部位與不照光的部位形成對照,實驗變量是光照,不照光的部位是對照組;
(2)為了脫去葉片中的葉綠素,應該采用圖中選項b的裝置,把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色,便于觀察,裝有酒精和葉片的小燒杯,一定要隔水加熱,這是因為酒精的沸點比水低,如果直接放在火上加熱,不僅酒精蒸發(fā)太快,造成浪費,而且溶解葉綠素的效果也不夠好,尤其容易引燃酒精發(fā)生危險,使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險;
(3)被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色,未被遮光的部分變成了藍色,見光部分可以進行光合作用,產生淀粉遇碘變藍色;
(4)光合作用進行的場所是葉綠體,只有綠色植物才能進行光合作用釋放出的氧氣,是大氣中氧氣的主要來源,維持空氣中的碳氧平衡。
練習冊系列答案
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人類生命活動中所利用的能量最終來自食物。                    (  )

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下列各名稱中屬于葉片的基本結構的是(   )
①表皮   ②葉脈      ③葉柄    ④葉肉       ⑤托葉
A.①③⑤B.①④②C.②④③D.③①⑤

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俗話說的“梨樹砍三刀,樹枝壓彎要”,是指在果樹的“坐果”期,果農給果樹的莖做半環(huán)狀剝皮,以增加坐果量。“半環(huán)狀剝皮”的生物學意義是
A.促進果樹的光合作用
B.限制水分向莖葉運輸
C.限制有機物向根部運輸
D.限制“傷口刺激”促進細胞分裂

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(8分)某生物小組以天竺葵為材料進行了有關光合作用的實驗探究,實驗過程如下圖所示,請回答問題:

(1)該實驗的正確操作順序是__________________________。(填圖中序號)
(2)圖中③是把葉片放入盛有______________的小燒杯里隔水加熱,使葉片里的________________溶解到這種液體里。
(3)圖中④的目的是__________________________________。
(4)圖中②葉片先用清水漂洗,然后滴加碘液染色,來檢驗是否有光合作用的產物______________生成。本實驗中葉片上被黑紙遮蓋部位_____________(變藍、不變藍),未被黑紙遮蓋部位__________________(變藍、不變藍),說明光合作用需要________________。

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若人將某植株一片葉的主脈切斷(右圖中甲),另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙(下圖中乙),黑暗中放置24小時后光照4小時。取下兩葉經脫色后用碘液處理,發(fā)現A部位里棕褐色,B部位呈藍黑色, C部位不呈藍黑色。以上實驗能夠證明光合作用需要
A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽光
C.水和陽光D.水和葉綠素

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列有關綠色植物生理活動的敘述,不正確的是
A.種子萌發(fā)時,胚根先突破種皮,形成根
B.根吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)
C.植物的蒸騰作用主要是通過葉片進行的
D.植物的光合作用只在白天進行,呼吸作用只在晚上進行

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完好無損的新鮮水果常用保鮮袋包裹,此法可延長儲存時間,其主要原因是
A.防止水分散失B.抑制呼吸作用
C.減少果皮損傷D.保持適宜溫度

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張新同學在學習了光合作用后,他在同一棵樹上,早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的葉片A.B.C.將葉片脫水后,稱其干重,結果應該是:
A.a>b>C.   B.b>C.>a     C.C.>b>a     D.a>C.>b

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