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下圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

蛇          蝗蟲(chóng)            蚯蚓          信天翁         兔
（1）圖中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是___________。
（2）蝗蟲(chóng)和信天翁都是可以在陸地上生活的動(dòng)物，進(jìn)行氣體交換的器官依次是＿＿_(dá)__________。
（3）家兔等哺乳動(dòng)物后代的成活率高的主要特征表現(xiàn)為_(kāi)__________。

（1）蚯蚓、蝗蟲(chóng)
（2）氣管、肺
（3）胎生、哺乳

解析試題分析：（1）昆蟲(chóng)的特征是：身體分為頭胸腹三部分，具有口器和觸角，一般有3對(duì)足和兩對(duì)翅，體表有外骨骼．
（2）蝗蟲(chóng)的身體兩側(cè)有氣門(mén)，內(nèi)通氣管，它就是通過(guò)氣管進(jìn)行氣體交換的；信天翁是鳥(niǎo)類，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．
（3）家兔等哺乳動(dòng)物的生殖特點(diǎn)是胎生、哺乳，這樣后代得到了母體的保護(hù)，大大提高了后代的成活率．
考點(diǎn)：此題主要考查昆蟲(chóng)的特征、生態(tài)平衡、生物的呼吸器官等有關(guān)知識(shí)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于生物的是（　　）
A、珊瑚B、石頭C、機(jī)器人D、魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

（2分）蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)。蜂群中有數(shù)萬(wàn)只工蜂、少量雄峰和一只蜂王。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲(chóng)、筑巢、采蜜等，雄峰專職與蜂王交配，蜂王則產(chǎn)卵、繁殖后代。
⑴從資料中可以看出，蜜蜂是具有　　　　行為的昆蟲(chóng)。
⑵各種蜜蜂的行為受基因支配，屬于　　　　　　行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

（4分）實(shí)驗(yàn)探究題
1．用線吊著一只小蝗蟲(chóng)逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲(chóng)吃掉。
2．換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲(chóng)那樣吞掉盜虻。
3．接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過(guò)，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)。
4．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
5．改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
6．最后，還是用線吊著小蝗蟲(chóng)來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲(chóng)吃了，顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽。問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)1、2、3說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲(chóng)的本能，這是       行為。
（2）實(shí)驗(yàn)4說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是        行為。
（3）實(shí)驗(yàn)6證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)3、4、5中確實(shí)建立起新的         行為。
（4）在這兩種行為中，更有利動(dòng)物生存和繁殖的行為是          行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（5分）
觀察下圖，大膽猜想并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證蝗蟲(chóng)的呼吸器官在頭部還是在胸腹部。 

⑴假設(shè)：
⑵材料、用具：
⑶實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
⑷結(jié)果預(yù)測(cè)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。請(qǐng)分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為從獲得途徑來(lái)看屬于          行為。
（2）剛出生不久的幼黑猩猩能否完成這種行為？         。
（3）幼黑猩猩要完成這種行為，需要通過(guò)生活       的積累和        而獲得。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

回答蜜蜂社會(huì)性生活的一些問(wèn)題：
⑴蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂3種蜂，它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的_________行為。
⑵遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢，從功能上看，這是___行為，從獲得途徑上看屬于____行為
⑶蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是________行為。
⑷蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是__________行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，克隆豬已經(jīng)誕生。下面是科學(xué)家克隆豬的過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析后回答：

（1）將胚胎植入豬C的___________里，幾個(gè)月后，豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D。若A為雄豬，B為雌豬，則豬D的性別為_(kāi)_________。
（2）豬的耳型有垂耳和立耳之分，現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此推斷，在豬的耳型這對(duì)相對(duì)性狀中_________是顯性性狀。若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因，則立耳小豬的基因組成為_(kāi)____________。
（3）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病，該病毒與豬A體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是                        。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病措施中的_______________。
（4）從生物分類角度，豬與羊、馬、虎都同屬于的最小分類單位是       。
（5）在自然狀態(tài)下，豬的生殖發(fā)育方式是          ；決定豬是恒溫動(dòng)物的主要生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是                         。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎。其實(shí)“霸王死于此”幾個(gè)字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)成的，招來(lái)了許多螞蟻．項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡。
（1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因?yàn)槲浵佅矚g蜜糖，螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為，從______看屬于_____行為，是生來(lái)就會(huì)的，受______控制。
（2）當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)，會(huì)與其它螞蟻碰撞觸角來(lái)進(jìn)行_____交流，召呼同伴一起把食物搬回蟻穴。這種行為從功能上看屬于_______行為。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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